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有的时候家长越说孩子，孩子越喜欢往相反的方向去，家长“越说不要做”，孩子越要做，没办法，家长还得苦口婆心的再说一次，陷入了无限循环中。秩序敏感期的孩子常被家长贴上“冥顽不灵”、“不听话”的标签，其实是孩子对固有秩序的一种强力维护的表现，家长不要一味指责，而是尊重孩子的秩序感，在此基础上进行改良或转移。不少家长为了图省... 阅22 转0 评0 公众公开 23-03-28 10:41 |
培养孩子的高情商，家长千万不要心急，抓住“水泥期”很关键。有些家长觉得孩子年纪小，没有许多能力去帮家长解决问题，其实孩子拥有的潜在能力是我们意想不到的，现在许多家长都开始注重培养孩子独立处理问题的能力，有些时候也会有意无意的给孩子创造一个能够独立解决问题的机会，比如说会鼓励孩子去帮妈妈跑个腿，作为家长一定要重视培养孩... 阅6 转0 评0 公众公开 22-10-24 20:00 |
“字如其人”并非迷信，从孩子字迹能看出其个性，父母不妨对照下。笔迹学者亚曼把字迹分为七类：字迹的大小、书写的速度、书写的用力程度、字迹的结构、字势的走向、书写时的分布，是否存在连笔等。有些孩子写的字既小又细，若是在田字格或米字格里写字，往往只会占据一半，写出的字明显比别人家娃写的字细小的多。一个人的性格往往能从文字中... 阅31 转0 评0 公众公开 22-10-24 08:30 |
“宁做鸡头不做凤尾”还是“宁做凤尾不做鸡头”？由于教育资源分配不均，在许多地方都存在着“分班”现象，尖子班和普通版，提高班与后进班，使孩子们之间的差距逐步拉大，学习有潜力的同学，就被调往好班，得到重点培养，成绩不理想的同学，就被调往差班，为的是不拖尖子生的后腿。从学校的角度上来看，这是提高教学成绩的办法，但对每个具体... 阅27 转0 评0 公众公开 22-10-24 08:06 |
通过娃的“字迹”分析性格，投射原理有道理，看看你家娃啥性格。从字迹判断一个人的性格，有着充分的心理学依据，父母不如从孩子的字迹中去一探究竟。依据观察可以看出，孩子性格粗枝大叶，写出的字体也会比较随意，相反严谨的孩子，写出的字迹也是规规矩矩。看来依据字迹是可以断定一个人的性格，这其实都是投射效应的原因。父母在不知如何了... 阅40 转0 评0 公众公开 22-10-23 21:44 |
父母需要和孩子经常沟通，帮助孩子确立学习目标。父母都爱孩子，可是却很少能帮助孩子。如果孩子学习成绩有问题，父母就应该花费时间、精力和资金，聘请家教老师或是帮孩子报补习班，当然最好的方式是给孩子选择适合他学习状况的网络课程，有中小学名师针对性地为孩子查漏补缺，帮助他梳理中小学每门课的知识体系和脉络，详细讲解考试中常见的... 阅2 转0 评0 公众公开 22-10-23 20:17 |
不少孩子发脾气是因为遇上了自己解决不了的困难和挫折，这时候家长不要对孩子进行打骂，问清原因后像朋友一样给予孩子帮助，鼓励孩子自己独立解决，可以适当的提供一些指导，让孩子在受挫折的这件事情上得到满足感，自我的能力增强了，相对的，发脾气的次数也会减少。父母首先要做的就是尊重孩子，当孩子遇到困难时，像是朋友一样的去帮他一把... 阅4 转0 评0 公众公开 22-10-23 20:12 |
孩子读初中变得突然很叛逆，用对方法，帮助孩子把叛逆的力量收回。常常会在后台收到一些父母的私信，其中，频次最多的便是关于十几岁孩子叛逆的问题，有的孩子不愿意同父母交流，有的孩子沉迷于手机游戏，有的孩子出现了厌学迹象，有的孩子出现自残问题，还有的孩子离家出走……如果父母意识不到这一点，阻碍了孩子自身发展的需求，孩子就可能... 阅12 转1 评0 公众公开 22-10-23 20:09 |
制定大目标 ??列出目标“实现/不能实现”的结果 ??对目标进行拆解 ??细化小目标到可执行的日常行动 ??制定阶段目标实现的奖励。大目标拆解成小目标，目的就是让孩子减轻“负面压力”，降低对学习的恐惧心理，并且看到实现目标的可能性，才能产生内在的目标驱动力。同时，容易实现的小目标，更能够带来“短期奖励”的体验感，更容易让孩子感受到... 阅4 转0 评0 公众公开 22-10-22 20:43 |
这个阶段更不为人知，然而，近年来，父亲和母亲常常想知道他们的儿子和女儿发生了什么，因为他们观察到他们的行为开始类似于青少年的行为，可能比他们和他们等待的更早。情绪不稳定，即他们可以迅速从一个极端转到另一个极端，因为这一时期的情绪强度非常高。在这个阶段，他们可能会更难以表达自己的感受，但是，如果他们察觉到您也经历过类似... 阅8 转0 评0 公众公开 22-09-16 21:39 |
