 《课外古诗词诵读》 教案 《秋词》 教学目标 知识与技能 过程与方法 1．反复诵读吟咏，背诵古诗。 情感态度与价值观 一、新课导入 二、作者简介 三、整体感知 《夜雨寄北》 教学目标 知识与技能 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．能解释诗句重点词语和诗句的意思 。 3．体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。 4. 感受古代诗词的艺术魅力，培养诵读和鉴赏古诗词的能力。 过程与方法 1．反复诵读吟咏，背诵古诗。 2．在质疑的基础上赏析品味，加深理解，不宜面面俱到。可结合运用比较法(换词、移位等)理解课文。 情感态度与价值观 1.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。 2.学习诗人不怕困难，高昂进取的精神。 3.加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。 教学重点 朗读背诵古诗；感受诗词中的语言美和意境美。 教学难点 培养对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。 教学方法 诵读法，讨论法，读写结合法。 教学课时 1课时（总4课时） 教学工具 教材、PPT课件。 一、新课导入 欣赏一段背景音乐《相思》引入情境。 二、作者简介 李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，祖籍怀州河内（今河南焦作沁阳），出生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市），晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，李商隐又与李贺、李白合称“三李”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。 李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌（以《锦瑟》为代表）过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。 三、整体感知 1.老师范读，找朗诵水平高的学生再范读一遍，然后集体朗诵一遍。 2.诗词翻译： 你问我回家的日子，我尚未定归期； 今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。 何时你我重新聚首，共剪西窗烛花； 再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。 3.深入情境，领会作者的境地。 这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。前者认为李商隐居留巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王氏已亡。持者认为在此之前李商隐已有过巴蜀之游。也有人认为它是寄给“眷属或友人”的。从诗中所表现出热烈的思念和缠绵的情感来看，似乎寄给妻子更为贴切。 开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首对话体的诗。诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句流露出离别之苦，思念之切。 次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。 四、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换， 此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。 布置作业 背诵并默写本诗 《十一月四日风雨大作》 教学目标 知识与技能 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．能解释诗句重点词语和诗句的意思 。 3．体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。 4. 感受古代诗词的艺术魅力，培养诵读和鉴赏古诗词的能力。 过程与方法 1．反复诵读吟咏，背诵古诗。 2．在质疑的基础上赏析品味，加深理解，不宜面面俱到。可结合运用比较法(换词、移位等)理解课文。 情感态度与价值观 1.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。 2.学习诗人不怕困难，高昂进取的精神。 3.加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。 教学重点 朗读背诵古诗；感受诗词中的语言美和意境美。 教学难点 培养对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。 教学方法 诵读法，讨论法，读写结合法。 教学课时 1课时（总4课时） 教学工具 教材、PPT课件。 教学过程 学习《十一月四日风雨大作》 一、新课导入 同学们，你们知道的爱国的英雄有哪些吗？(岳飞、王二小等)本节课我们要学习的《十一月四日风雨大作》便是宋代爱国诗人陆游的名作。写这首诗时，他已年近70。请同学们回忆一下，我们以前是用什么方法学习古诗的？（知诗人、明诗意、悟诗情、诵古诗）本节课我们继续运用这种方法学习古诗。 二、作者简介 陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。 陆游满怀爱国之心，率领将士们在沙场驰骋，却处处受到当权派的排挤，最终被罢官归隐。壮志难酬之际，亲眼目睹南宋王朝面临强敌入侵，国土沦丧，政权摇摇欲坠的处境，将满腔爱国热忱和悲愤之情化为豪壮诗句。 三、整体感知 1．读准一首诗： （1）读准字音 （2）读出节奏：僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。夜阑卧听/风吹雨，铁马冰河/入梦来。 （3）学生试读，点评。集体朗诵。 2.读懂一首诗： 结合注释，合理想象，四人小组之间互相说一说这首诗的意思。 小组合作学习，检查反馈。 参考翻译：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。深夜里，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。 3.读懂一种情： 找一找，品一品：从诗中哪些词、句，你可以感受到诗人强烈的爱国之情？ 学生发言。 僵卧：诗人年迈体弱，赋闲在家，无事可做； 孤村：孤寂荒凉，远离朝堂，诗人满腹经纶，一腔热血，却只能泪洒荒村。 大 家是不是觉得可悲可叹呢？然而诗人为自己的处境感到悲哀了吗？为什么？ 没有，“不自哀”，他还在想着为国家戍守边疆。找同学朗读这两句。 夜阑：夜已将近，诗人忧思难眠。 入梦来：窗外寒风呼啸，如战马嘶鸣；雨打柴扉，似万箭齐发。在梦里，他终于踏上金戈铁马的战场。这是一个多么豪壮的梦啊！然而，这只是一个梦呀！ 布置作业 背诵并默写本诗 《潼关》 教学目标 知识与技能 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．能解释诗句重点词语和诗句的意思 。 3．体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。 4. 感受古代诗词的艺术魅力，培养诵读和鉴赏古诗词的能力。 过程与方法 1．反复诵读吟咏，背诵古诗。 2．在质疑的基础上赏析品味，加深理解，不宜面面俱到。可结合运用比较法(换词、移位等)理解课文。 情感态度与价值观 1.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。 2.学习诗人不怕困难，高昂进取的精神。 3.加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。 教学重点 朗读背诵古诗；感受诗词中的语言美和意境美。 教学难点 培养对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。 教学方法 诵读法，讨论法，读写结合法。 教学课时 1课时（总4课时） 教学工具 教材、PPT课件。 教学过程 学习《潼关》 一、新课导入 这首诗是诗人十八岁时所作，为公元1882年（光绪八年）。此年春，诗人从浏阳起身，往其父亲谭继洵任职地甘肃兰州。途经潼关，诗人被眼前雄伟壮丽的景色所深深吸引，由衷唱出了这首赞美之歌。 二、作者简介 谭嗣同（1865—1898），汉族，湖南浏阳人，是中国近代资产阶级著名的政治家、思想家，维新志士。他主张中国要强盛，只有发展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改官制等变法维新的主张。写文章抨击清政府的卖国投降政策。1898年变法失败后被杀，年仅三十三岁，为世称“戊戌六君子”之一。 三、整体感知 1.自由朗读诗歌，结合注释理解诗意。 注释： 潼（tóng）关：关名。故址在今陕西省潼关县北，为古代东西往来的要隘。 终古：自古以来。 簇（cù）：丛聚。 河流：指奔腾而过的黄河。 束：约束。 不解平：不知道什么是平坦。 解，懂得。 译文: 自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上，秋风阵阵总是吹散得得的马蹄声。 奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。 2.小组合作，探究诗歌 (1)这首诗运用了什么修辞手法? (2)山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？ 点拨： （1）这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。 （2）14岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家，14岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗 四、知识拓展 梁启超称谭嗣同为：中国为国流血第一士。康有为曾经这样赞扬谭嗣同：挟高士之才，负万夫之勇，学奥博而文雄奇，思深远而仁质厚，以天下为己任，以救中国为事，气猛志锐。 北京西城区政协主席杜灵欣：作为近代中国为改革变法而流血牺牲的第一人，谭嗣同的思想学说得到后人重视，他敢于担当、勇于奉献的爱国精神更是时下锐意创新、不断深化改革需要的一种精神传承。 五、课堂总结 同学们，如今我们的祖国经济腾飞，国力强盛，人民团结奋进。在这样和平安定的年代里，我们跟盖自己的祖国。从现在起，我们每一个同学都应该树立报效祖国的远大理想，努力学习，为振兴中华打好坚定的文化基础。愿同学们早日成才。 布置作业 背诵并默写本诗 文章来源网络，侵删 |
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