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1. 沈阳市郊联体2021届高三上学期期中调研考 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 为了让高一新生顺利开启崭新的学习生活，学校将举办成长分享会，拟邀请一位优秀的高三学生，做主题为“新起点，新未来”的发言。该校高三年级学生会提出了三名人选。文佳，进入高中后积极参加各类社会实践活动，她与同学合作的模拟政协提案在“全国青少年模拟政协活动”中表现出色，被带到了全国“两会”，倍受社会瞩目。刘江，痴迷于程序设计，在学习高中课程的基础上不断深入研究，成功申请了一项国家专利，多所高校向他伸出了橄榄枝。张晓，出生于中医世家，早已立下从医志向，为考上最好的医科大学，他全身心投入学习，高中三年的成绩一直居年级前列。 作为高三学生，你认为哪位同学更适合在成长分享会上发言？请给学校高三学生会写一封信，推荐其中的一位同学，表达你的看法，并阐述理由。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题指导与作文范文 审题 在帮助高一新生顺利开启崭新的学习生活这一前提下，本题旨在引发青年学子对高中学习目标和人生价值的选择，引导考生自我管理、自我定位、思考人生责任，体现了高考核心素养的一体四翼。题目设置贴近高中生生活，考生都有话可说，有感可发。题目同时还设置了思维上的考查内容，对于材料中的三位候选人，不管考生认为哪位同学更适合在成长分享会上发言，都需要展开比较和权衡，以体现“更”字。 1.真实情境的限制。 为了让高一新生顺利开启崭新的学习生活，学校将举办成长分享会，拟邀请一位优秀的高三学生，做主题为“新起点，新未来”的发言。受邀人将在该校高三年级学生会提出的三名人选中产生。以上是题目提供的真实情境，这是考生联想和思考的基点。命题人针对此情境所给的立意前提是：让高一新生顺利开启崭新的学习生活，开启高一新生的“新起点，新未来”。考生必须回答的问题是“哪位同学更适合在成长分享会上发言”，这就给出了立意方向，“更”字是审题的关键所在，考生必须进行比较和权衡。 2.典型任务的限制。写作者的身份限定为高三学生，“请给学校高三学生会写一封信”限制写作对象为学校高三学生会，文章体式为书信，考生要有交流意识和对象意识；写作目的是在三位候选人中向学生会推荐“更适合在成长分享会上发言”的一位，“更适合”要求考生对三位候选人进行比较权衡；考生不管是表达看法还是阐述理由都要针对“新起点，新未来”这一发言主题，都要服务于“让高一新生顺利开启崭新的学习生活”这一主旨；“表达你的看法，并阐述理由”这一指令限定文体为议论文。 3.价值判断的限制。三位候选人都有各自的优点，都是值得高一同学学习借鉴的，“哪位同学更适合在成长分享会上发言”，需要理性思考和选择。“为了让高一新生顺利开启崭新的学习生活”这句话是材料的重点，明确了题目的价值取向。材料的内容要求考生去关注、去认识、去思考自己高中学习生活的目标，意识到榜样示范的力量，从而真正做到见贤思齐，为自我提升不断努力。 切题立意： 1.积极参与实践，勇于绽放光彩。 2.全面发展赢机遇，素质成长脱颖出。 3.兴趣为舟，劈波斩浪。 4.用兴趣点亮华彩青春。 5.志存高远，拼搏不懈。 6.不移心中志，不辍奋发行。 …… 偏题立意： 1.崭新的高中生活。（未准确抓取核心信息） 2.榜样。（脱离材料提供的写作情境，走向话题） 3.新起点，新未来。（泛泛而谈，没有具体指向，未扣写作任务） 范文 少年立志终身事，莫向光阴惰寸功 尊敬的高三学生会负责人： 见字如面。我是本校高三学生，得知学校为助力高一同学成长、发挥榜样示范作用，准备在三位候选人中邀请一位以“新起点，新未来”为主题发言。我认真研读了三位候选人的材料，就“让高一新生顺利开启崭新的学习生活”这一点来说，我推荐张晓同学。 首先，对于刚刚开始高中学习的高一同学来说，首先需要确立目标。古语云：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸。”唯有确定了明确的目标，方可激发持续不断的努力。正如《哈利·波特》的作者J.K.罗琳所说：“决定我们成为什么样的人，不是我们的能力，而是我们的选择。”张晓同学早已立下从医志向，正是适合的榜样，这也是我推荐的原因之一。文佳同学，积极参加各类社会实践活动，固然是好，但这个应该是在把学习成绩提高以后，在行有余力的情况下去做更合适。如果因为参加社会活动耽误学习，就有点得不偿失了。再说，上了大学以后再去参加实践活动也不迟。 其次，高一同学能否尽早确立奋斗目标，关系到其自我定位，关系到合理的取舍以及未来的努力方向。 屠呦呦早年树立了治病救人的理想，为了这个理想几十年如一日不懈努力，才有了青蒿素的成功提取。村上春树早早就意识到了“要做真正想做的事时，就像飞机一样，需要长长的跑道”。他在长达35年的职业写作生涯中，每天凌晨4点半准时开始写作。为心无旁骛地写作，他远离喧闹市区，甚至连每日的工作量都严格规定好，几十年如一日坚持不懈，才创造出一个又一个畅销奇迹。张晓同学不仅能为目标努力行动，全身心投入学习，还做到了坚持不懈，他高中三年的成绩一直居年级前列。这种用行动来靠近梦想，坚持不懈的精神，不正是更适合高一同学的吗？这也是我推荐的原因之二。 刘江同学痴迷于程序设计，在学习高中课程的基础上不断深入研究，并且成功申请了一项国家专利。刘江同学的做法也没有错误，但同样要在搞好学习、行有余力的情况下去做，毕竟高中阶段的主要任务就是学习知识，为未来打好基础。正如飞机需要长长的跑道，高中阶段正是通往理想未来的跑道。 博恩·崔西说过：“要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定你的目标，然后开始干，采取行动，朝着目标前进。”张晓同学确立了学医的目标，为考上最好的医科大学，他全身心投入学习。张晓同学更适合为“新起点，新未来”主题发言。我相信张晓同学的身体力行、率先垂范可以帮助我校高一同学顺利开启崭新的学习生活，在知识的海洋中扬帆起航。 最后，希望学生会能够采纳我推荐张晓同学在成长分享会上发言的建议。谢谢！ 推荐人：高三学生*** 2020年11月19日 2. 高三百师联盟 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①西安电子科技大学在学校官方公众号@2020级新生：学校为本届新生设置了“独立新生奖”，将为无需家长陪同、独自前来报到的2020级新生拍摄合影并赠送“独行生”照片，“独立”新生都将获得学校颁发的独立报到证书和一件文化衫。 ②湖北姑娘刘某今年高考以603分的成绩考上对外经济贸易大学。父女俩商量，决定用骑行方式去北京报到，以纪念这个不同寻常的成人礼。他们很快准备了山地车、头盔、骑手服、便携式打气筒、补胎工具……准备好骑行装备和日用品，先将行李快递到校，然后就出发。父女俩历时14天，骑行上千公里，穿行十几个城市，最终达到目的地。 关于如何上大学，高三年级召开班会讨论这个问题。有人点赞独立报到，赞赏西安电子科技大学的做法；有人支持父女俩的做法，千里骑行，互相砥砺；有人担忧父女俩的做法，认为隐患多……你的看法呢？请写一篇发言稿，参与班级讨论。 要求：标题自拟，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题指导与作文范文 审题 这是一道任务驱动型材料作文题，命题结合热点新闻事件，挖掘育人思想，设计情境任务，引导真实写作，旨在训练考生的综合思维能力，促进考生自我教育、自我反思、自我探索，培育考生的思辨能力和问题解决能力。 考生在立意构思时应综合两则材料，聚焦核心话题（是否赞同独立报到，是否赞同父女俩或父亲的做法），深入思考，多维思考，理清思维逻辑，有序表达成文。考生具体写作时要注意：写作身份（高三学生）、文体（发言稿）、交流对象（班级同学）、写作任务（围绕立意展开阐述，表达自己的思考）、情境（班级讨论会）。 在立意方向上，题干提示了一些思维方向与观点，考生可择其一二行文，也可辨析材料，另择新意行文。只要结合材料，结合实际，展开分析、议论，言之成理，持之有据，能够自圆其说即可。 切题立意： 1.点赞新生独立报到。 2.点赞西安电子科技大学培养学生独立能力的做法。 3.给刘家父女“千里骑行，互相砥砺”点赞。 4.对刘家父女的做法从精神上予以肯定，从时间与花费角度并不支持。 …… 偏题立意： 1.成人礼要有仪式感。（未抓住核心问题） 2.其他高校应以西安电子科技大学为榜样，设置“独立新生奖”。（立意泛化） 3.大学生开学应尽可能地采用经济、简单的方式。（核心问题是如何看待材料中的两种做法） 范文 何必花式开学？家长陪同也很“香” 亲爱的同学们： 大家好！ 关于大一新生如何到大学报到一事，作为一名准大学生，我的观点是：家长可陪同，无须刻意弄出花样。 一方面，独立性培养是一项长期工程，不必生硬地和开学联系在一起。 开一次学就能被称为“独立新生”，是不是为时尚早呢？西安电子科技大学设置“独立新生奖”，用于鼓励那些没有家长陪同、独自前来报到的大学生，这样的“花式开学”确实令人眼前一亮，体现了呼唤大学生勇于独立自主的拳拳之心。但我反对这样的“花式开学”，开学方式无须刻意追求变化，中国的孩子已经习惯了家长陪同开学，个别高校偏要在这些细枝末节彰显不同，难免让人感到些许哗众取宠之意。 陪同开学的过程除了是一次别样的亲情体验，也能开开眼界。 我们在座的很多同学家在农村，很多大一新生也是，他们的家长要么在家勤勤恳恳地务农，要么在外披星戴月地打工，从未进过象牙塔，现在他们的子女考上了大学，对于他们而言，正是一个“登堂入室”的好机会。他们在陪同的过程中既能和孩子重温亲情，又能开开眼界，一举两得，何乐而不为呢？作家常跃强在《淡淡的深情》一文中回忆自己上大学的往事，其中就提到父母没有陪同自己的失落感，他写道：“我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。”你们看，带着一肚子不快去上大学，是何其难受！ 家长陪同孩子开学的另一个潜在好处是：熟悉孩子的学习与生活环境。等以后家长和孩子交流的时候不会没话说，正如兵法所云：知己知彼，百战不殆。 家长陪同孩子开学应注意安全，当今中国交通发达，交通工具的便捷性与安全性兼具，是家长们和孩子们的好选择，家长们和孩子们根本不必耗费精力“瞎折腾”。湖北的刘家父女，骑着山地车，骑行上千公里，历时十四天到对外经济贸易大学报道，结果虽美，过程却让人捏一把汗，这一事件让我止不住地浮想联翩：刘家父女在这十四天中住哪里？如果他们入住宾馆，那么一路上的花销恐怕很多吧？他们会经过荒野吗？荒野中有野兽出没吗？他们骑行时会不会发生交通意外？刘叔叔从事什么样的工作，这十四天里他不要上班吗？千里路途中遇到坏人怎么办……如果刘叔叔在我面前，我想对他说：“培养孩子的独立性，完全可以有其他方式，叔叔，您不应带着女儿瞎折腾。” 陪孩子上大学无可厚非，等明年高考过后，我一定带着我的爸爸、妈妈一起上大学，让他们见证我的荣耀时刻！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 3. 2021年文山州教学质量检测语文考试 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望！ ——新时代的领路人2020年9月8日在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话 时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任……青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头、争做时代先锋。一切视探索尝试为畏途、一切把负重前行当吃亏、一切“躲进小楼成一统”逃避责任的思想和行为，都是要不得的，都是成不了事的。 ——2019年4月30日在纪念五四运动100周年大会上的讲话 当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。 ——2017年5月3日在中国政法大学考察时的讲话 作为身处大好时代、正值芳华的青年，你对以上材料有又怎样的认识与思考？如果你将代表班级参加学校的演讲，请根据以上材料，写一篇演讲稿。 要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题指导与作文范文 审题 这是一道多材料任务驱动型作文，主要考查考生的价值观，落实“立德树人”的教育方针。材料一是国家领导人对疫情期间表现卓越的青年的高度赞赏，是在给青年一代树立标杆；材料二、材料三是国家领导人对于青年人的寄语，是在给青年一代提要求。综合三则材料和写作任务，考生应解决的问题是，自己“作为身处大好时代、正值芳华的青年”，如何认识和思考自身成长与民族复兴之间的关系，如何承担起时赋予的责任。 切题立意： 1.你我正值芳华，肩负民族希望。 2.身处大好时代，与祖国同心同向。 3.树立家国意识，我辈当负重前行。 4.中国复兴，我辈有责。 5.青年兴则国兴，青年强则国强。 6.怀揣家国情，追梦新时代。 …… 偏题立意： 1. 谈疫情中的青年英雄，（不能综合三则材料，理解片面） 2. 只谈青年要奋斗，如要努力才有好的未来，（只关注了青年，未关注国家和民族） 3. 写青年要学会吃苦，不要只是享乐。（忽略了青年与时代，青年与国家的关系） 4.谈各行各业的责任问题。（忽略了青年这个核心要素） …… 范文 时代向前 吾辈向上 （标题紧扣材料，立意角度明确。） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天很荣幸能代表班级站在这里演讲，我演讲的题目是“时代向前，吾辈向上”。 新时代领路人说：“民族振兴是青年的责任，我们是中华民族的希望。”同学们，作为身处大好时代、正值芳华的青年，我们要勇担振兴民族的责任，少年力微仍系国，时代在向前，吾辈应向上。（开篇立足材料，以材料中新时代领路人的话入题，摆出观点。） 今年疫情期间，青年一代展现出“天下风云出我辈”的担当精神，展现出青年人保家护国的风采。“世界没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”，新时代的领路人的一席话既是对卓越青年的赞美，更是对我辈青年的殷殷期望。同学们，我们都是青年人，我们应该去关注我们国家、我们民族的未来，自觉把自己的理想融入到实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗中去。岁月不居，时节如流，何不在年轻时多为国家做出一点贡献，多承担一些责任，完成复兴强国的使命呢？（依然借助新时代领路人话进一步论述，掷地有声地指出青年人要担负起振兴中华的责任。） 时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。 亲爱的同学们，民族振兴是我们青年人的责任。少年强，则国强；少年雄于地球，则国雄于地球。今年我们面对庚子新年的疫情来袭，青年人握住也握好了接力棒，护我们人民安全，护我们国家重光。同学们，你可曾获知疫情中那个严守阵地无缺口，挨家挨户进行排查的年轻小伙子的姓名？同学们，你可曾看到那个在疫情来临之际，勇冲在前写下“与夫说”的黄菁？他们不怕苦、不畏难，用肩膀扛起了祖国如山的责任。而我们同样作为中国的青年人，将来的某一天，我们也应当积极承担责任，用肩膀扛起责任，不辱使命，在为保护人民利益的不懈奋斗中绽放青春的光芒。（作者时刻铭记自己是一名演讲者，总是能营造出面对面交流的气氛，对青年该如何做，该像谁学有明确导向，让人欣喜的是在不断呼吁的言语中还暗含着卓然文采。） 孙中山先生曾说：“唯我辈既以担当中国改革发展为己任，海枯石烂而此身尚存，此心不死。”先贤的教导犹在耳畔，我们要时刻牢记，祖国的发展需要吾辈之努力，祖国的航帆需要吾辈之护航，只有敢于担当，才会绽放我们青年人的光彩。（道理论证。阐发青年人对祖国的重要性，用先贤的话嘱托在座的青年人，层层深入，鞭辟入里。） 同学们，作为新时代的新青年，我们是中华民族未来的希望与脊梁。我们对“纵有千古，横有八荒”的祖国充满眷恋，对“前途似海，来日方长”的前程满怀信心。身处大好时代，我辈青年当自强，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。 时代向前，吾辈向上。（回扣标题，号召青年要对祖国充满信心，要成为祖国的脊梁。） 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 2、吾辈青年 与时偕行 尊敬的各位老师、同学们： 4. 黑龙江省大庆市大庆实验中学高二10月月考 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分） 唐伯虎是明朝著名的画家。他小时候就展示出超常的绘画才华，又拜大画家沈周为师，学习勤奋刻苦，掌握绘画技艺很快，深受沈周的赞誉。唐伯虎渐渐地产生了骄傲自满情绪，沈周看在眼里。一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎开窗户时，才发现自己用手开的窗户竟是老师挂在墙上的一幅画。唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画，画技大成。 班级计划举行班会，围绕上述材料展开讨论。唐伯虎和沈周二人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇演讲稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题指导与作文范文 审题 本题属于任务驱动型材料作文，沿袭2020全国卷Ⅰ作文命题形式，重点考查逻辑思辨能力。材料先主述了唐沈二人的故事，从中寄寓道理；任务部分则明确要求考生比较权衡，面对班级同学发表演讲。题目具有情境性，宜于缘事析理，可以在一定程度上纠正考生行文偏空泛的倾向。 1.真实情境的限制。本题目的语料来自唐伯虎和沈周之间的一段佳话，唐伯虎拜大画家沈周为师，学习勤奋刻苦，掌握绘画技艺却渐生骄傲自满情绪，沈周用无声的批评让唐伯虎意识到自己的错误，从此潜心学画，画技大成。这是考生联想和思考的出发点，考生写作时要整体解读材料，针对任务确定立意，切不可只抓住“唐伯虎渐渐地产生了骄傲自满情绪”这一句断章取义，大谈谦虚使人进步，骄傲使人落后。 2.典型任务的限制。题目要求考生围绕所给材料展开讨论，要回答的问题是：唐伯虎和沈周二人，你对哪个感触最深？这就要求考生进行比较权衡。文章体式为演讲稿，演讲的场景为班级班会，演讲者与听讲者均为青年学生，要有身份意识和交流意识，演讲稿的口吻、语言风格需要符合班级班会的现场情境。 3.价值判断的限制。材料中的两个人，命题人均给以正向评价，唐伯虎有绘画才华，学习勤奋刻苦，还知错能改，终成一代画家。沈周教育有方，使教育达到无声胜有声的境界。考生要回答“唐伯虎和沈周二人，你对哪个感触最深”这个问题，不是评价孰是孰非，而是进行比较权衡。 切题立意： 唐伯虎角度: 1.善学技，也善学做人。 2.于无声处自省察。 沈周角度: 1.不教之教，善之善也。 2.知人知己，教人知己。 3.无声的批评胜过生硬说教。 4.是画师，亦是人师。 …… 偏题立意： 1.赞美是一把双刃剑。（未抓住任务要求） 2.打开人的心窗。（忘记任务，也忽略“窗”在材料中所指，立意走偏） 3.坚持才会实现梦想。（忽略任务，随意立意） 范文 是画师，亦是人师 各位老师，各位同学： 唐伯虎拜沈周为师，画技大进，却渐生骄傲情绪，沈周看在眼里。一次，沈周让他开窗户，开窗户时，他才发现窗户竟是老师挂在墙上的一幅画。他非常惭愧，从此潜心学画，画技大成。读了沈周点化唐伯虎的这个故事，我感触颇多，而对沈周更有感触。 唐伯虎恃才傲物，沈周虚怀若谷。 且不说师徒关系，同样是名传后世的大画家，唐伯虎恃才傲物，沈周虚怀若谷。当唐伯虎拜沈周为师时，沈周已经是名扬天下的大画家，他的《溪山行旅图》是名传后世的十大名画之一，可见其重量级别。但骄傲的不是师傅，却是徒弟，即使画品上旗鼓相当，人品上也是有高下的。虽然唐伯虎能够自我省察，及时改正自己的问题，但我还是更敬佩沈周的德艺双馨。老师们、同学们，不知你们是否有同感？ 唐伯虎是一代画师，沈周则是成就唐伯虎的那个人。 同学们、老师们，唐伯虎固然有绘画天赋，但他画技大进却是在拜沈周为师之后。也就是说，唐伯虎是站在了巨人的肩膀上，天赋+名师才造就了唐伯虎这个画坛传奇。而沈周教给唐伯虎的不仅是画技，更有做人的品格。常言说学海无涯、学无止境，倘一个人骄傲了，追求的高度就终止了，哪怕你是唐伯虎。有多少人成于才品，而败于人品，历史上更有杨修恃才放旷，终被曹操所杀的前鉴。 唐伯虎是画师，而沈周不仅是画师，更是人师。 有同学说，唐伯虎善于自我省察。与其说唐伯虎善于自省，不如说沈周善于教人自省。沈周不仅善教画画，更善于教人，发现唐伯虎骄傲自满后，他没有严厉批评，而是以无声的方式让他自省，达到了不教而教、无声胜有声的境界，成就一段画坛美谈。《列子·汤问》中薛谭学讴的故事也是如此，秦青教薛谭唱歌，薛谭进步之时，渐生骄傲情绪，未穷秦青之技，自谓尽之，准备离开老师。秦青在郊野为他饯行，抚节悲歌，声震林木，响遏行云，薛谭终于明白自己的浅薄，乃求反，终生不敢言归。沈周和秦青不教而教，善之善也。 唐伯虎是历史上有名的才子画师，在感叹他的才华之余，我更敬佩德才双馨的沈周老师。 我的发言完毕，谢谢大家！ 5. 2021永州一模 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 世界读书日前夕，一项阅读调查显示，在半数成年国民更倾向于传统纸质图书阅读时，近一成国民更倾向于“网络在线阅读”，1/3的国民倾向于“手机阅读”。“屏”阅读，已与传统的“平”阅读平分秋色。 读屏这种电子阅读方式的确方便快捷，还可以将零星的时间充分利用起来，因而受到很多年轻人的喜爱，但缺点是难以进行系统和深度阅读。 读书这种阅读方式不仅有仪式感，更能引发读者深入思考，是人类进行系统性学习的重要手段，但是由于受到时间、场地、光线等因素的影响，读书存在不能随时随地想读就读的弊端。 班级准备围绕“读屏读书”的话题，举办讨论会，请你结合材料内容和自己的体验写一篇发言稿，参加讨论。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字 审题指导与作文范文 审题 本题属于典型情境下的权衡比较类任务驱动作文，旨在考查考生的思辨能力。“屏”阅读方便快捷，能使人有效利用零星时间；“平”阅读系统、深刻，受到半数成年国民的青睐。读书是人的天性追求，要不要仪式感？如何让读书人随时随地想读就读？“屏”阅读与“平”阅读到底要不要平分秋色？材料给出的讨论空间很开阔，考生只要结合材料内容和自己的体验，围绕“读屏读书”的话题展开讨论，均符合题意。在具体写作过程中，要严格遵循任务驱动型作文写作的基本原则，既要关注任务限制，又要开放思维；既要理性有度，合理兼顾，又要立意高远，取舍得体。 1.真实情境的限制。本题以一项阅读调查的结果作为引发写作的真实情境：半数成年国民更倾向于传统纸质图书阅读，近一成国民更倾向于“网络在线阅读”，1/3的国民倾向于“手机阅读”，形成了“屏”阅读与“平”阅读平分秋色的现状。然后命题人对两种阅读的优缺点各做出了客观评价，作为引发考生思考的引子，也作为对写作的限制。考生需在此基础上联想思考，脱离情境即为偏题或跑题立意。 2.典型任务的限制。本题的任务指令是班级准备围绕“读屏读书”的话题举办讨论会，请考生结合材料内容和自己的体验写一篇发言稿，参加讨论。任务有四：一、“读屏读书”的讨论话题，这是话题限制；二、“结合材料内容和自己的体验”，这是内容限制；三、“参加讨论”，这是文体限制，即要写议论文；四、“写一篇发言稿”，这是文章体式限制。考生必须同时完成这些任务，不能顾此失彼。 3.价值判断的限制。本题提供真实的阅读情境，引导考生就“读屏”与“读平”两种不同的阅读方式作出选择并进行讨论，旨在培养青年学生随时随地想读就读的良好阅读习惯，鼓励他们将零星的时间充分利用起来，进行系统阅读和深度阅读。题目所给情境中表明，“屏”阅读，已与传统的“平”阅读平分秋色，且两种阅读方式各有优缺，考生写作时不可完全否定任何一种阅读方式。 切题立意： 1.以“屏”观世，以“书”修心。 2.闲时读书，忙时读屏。 3.掌上阅读，“屏”分秋色。 4.让“屏”读与“平”读比翼双飞。 5.处处屏读琐碎，时时卷墨留香。 …… 偏题立意： 1.唯有书墨香，最是抚人心。（顾此失彼，忽视材料中“屏”阅读与“平”阅读平分秋色的现实语境） 2.让文化的传承携手共进。（偷换核心概念，将“阅读”偷换成“文化”，偏离本次讨论的核心话题“读屏读书”） 3.读书使人进步，读“屏”不如读书。（前半句重心偏离，强调的是读书的意义；后半句观点偏激，否认了读“屏”时代读“屏”的辅助作用） 4.纸质书与电子书同等重要。（关系错误，材料的核心是“屏”阅读与“平”阅读两种阅读方式的比较，而不是纸质书与电子书这两种书籍的比较） 5.腹有诗书气自华。（似是而非，该诗句是突出读书对个人气质培养的重要作用，与本次作文的话题“读屏读书”的讨论若即实离） …… 范文 以“屏”观世，以“书”修心 亲爱的同学们： |
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