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谈职业，聊教育 我们一起预见未来 12月3日，笔者应邀赴美团大学参观交流，实地了解其作为一种新型的企业大学的定位、职能与作用。虽有走马观花之嫌，但通过一叶而知秋，越发认识到“大职业教育主义”的时代意义。 职业是职业教育的逻辑起点。一百多年前，以黄炎培为代表的仁人志士在考察国外教育后，结合中国实际开始了职业教育的艰难探索。他提出的职业教育目的是“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备”，至今仍是职业教育界孜孜以求的目标。“使无业者有业，使有业者乐业”，虽然只有短短12个字，却准确地描绘了职业教育的美好理想。 当前，职教圈所谈论的主题绝大多数都围绕学历职业教育，无论“产教融合、校企合作”还是“双高”建设，还是“三教”改革，无一不是学校职业教育的范畴。即便是在宏观政策上，绝大多数条款也都是为学校职业教育而设计，近万亿的非学历职业教育市场规模常常以“加强……培训”一言蔽之。 首先，美团大学的课程以“短平快”为主。课程开发不拘泥于形式，线上线下相结合。特别是视频课程，往往只有几分钟，只讲“干货”，少一些“套路”。 其次，美团大学的服务对象非常明确。其目前所开发的课程体系也都围绕着美团的核心业务，其服务对象主要是合作商户，为商户赋能是其一年来最为突出的成绩。 第三，美团大学在数字化人才培养上做出了积极探索。作为一家互联网公司，善用大数据是其底层逻辑。笔者在实地参观中，能够通过大屏幕实时看到商户的订单数量、客户年龄结构、消费能力以及客户满意度评价等等。也正是由于完善的大数据支撑体系，美团能够为商户提高一整套的提升服务，美团大学的课程才更富有针对性，效率更高。 第四，美团大学的开放性与标准化并行不悖。650万的活跃用户，200多个业务品类，400多万的外卖骑手……这么庞大的服务对象势必不能按照传统的培训模式，开放性和标准化就显得尤为重要。美团大学开发了数字化学习地图，“全景路径、系统培训、快速学习”成为这张地图的显著特征。 第五，美团大学引领着新职业方向。今年10月，在成立一周之际，美团大学发布了10个数字化新职业人才成长体系，外卖小哥也可成为“外卖运营师”，拥有了更多元的成长路径。这种新职业的开发是基于广阔的业务范围、数百万工作群体以及不可计量的大数据资源，其研发逻辑更贴近市场，更受市场欢迎。 美团大学开发的课程学习量很可观 尽管只有短短一年多的时间，美团大学作为新型企业大学的工作成效初步显现。但显然，美团大学的“野心”不止于此。美团点评集团联合创始人、美团大学校长穆荣均提出了“美团大学的发展目标是十年千校一亿人，即在未来10年内，与国内1000所院校达成合作，带动1亿生活服务从业者数字化发展。” 为此，美团大学积极申报了1+X技能证书，并已经出现在第四批1+X技能等级证书公示名单中。美团副总裁、美团大学执行校长陈荣凯介绍说，公益性是美团大学参与职业教育的前提。在美团大学教务长韦莉馨的介绍中，笔者也多次听到“赋能”这个词。为商户赋能，助力行业发展，使有业者乐业，成为美团大学的价值所在。 当前，1+X技能证书制度正在试点中，一大批各行各业的公司都投入到这片“热土”中来，尽管心思各异、目标各异、手段各异、效果有待观察，但企业积极参与一直是职业教育界期盼已久的事情，广大职业院校能够从企业中学的东西还有很多。如果说校企深度合作尚有困难，不如先与企业大学同行。且行且珍惜。 |
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