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中学时期是学生学习生涯中最关键的时期，也是培养学生全面发展的最佳时期，但繁重的学业让学生倍感压力，无暇顾及其他，不少学生都是过着学校和家庭这两点一线的生活，很少接触到外界，于是对外界的事物就很少关心。而不少教师在这重要的时期除了对学生的学业进行督促，对学生的學习成绩格外上心以外，忘记了让学生全面发展的初衷，很少关注学生心理成长，也忽视了学生道德思想和社会责任感的培养，以至于不少学生对学习之外的其他事物持有漠视的态度，无法更好的融入社会这个大群体。所以教师应转移教学重点，把重心放在培养学生社会责任意识上，让学生能更好的融入社会并为社会做出更大的贡献。 一、目前在培养中学生社会责任意识方面存在的问题 现如今不少中学生是独生子女，或多或少的会以自我为中心，而且每个学生性格不同，但个性却都很强，教师在教学过程中又很难全面的照顾到每一个学生，不能时刻关注学生心理的发展状态，对学生思想、心理和社会责任意识的培养也没有过多的关注，导致学生的社会责任感不强。尤其是一些英语教师，认为自己所教的课程与学生社会责任感没有很大的联系，且认为对于培养学生社会责任意识及树立学生三观这些事是班主任应该考虑的问题，所以就懈怠了。其实帮助学生树立正确的思想观念，培养学生的社会责任感是每个教师责任，教师应正确的引导学生，让学生了解到社会责任感的重要性，从而促进学生发展。 二、充分利用教材培养学生的社会责任意识 英语课对于培养学生社会责任意识方面有很多优势，不仅可以利用生活资源，还能运用国外资源，因此能提供更多的渠道，为培养学生的社会责任意识提供了很大的便利。教师可以充分利用手中的教材，来让学生感受社会责任感的重要性。比如教师在讲解《Summer Holiday》这一课时，教师要充分扩充教学内容，搜集国外学生过暑假的资料，最好多搜集一些国外学生暑期做社会活动的资料[1]。上课时先跟学生进行交流，让学生说出自己暑假的计划，或以往暑期是怎么度过的，以及学生觉得这个暑假做的最有意义的事是什么，教师选出一些对培养学生社会责任意识有帮助的事件进行深入分享，然后对做出这些事的学生加以鼓励，并将课前准备的资料拿出来一同分享，让学生加深对社会责任感的认知，从而更好地激发出学生的社会责任意识。 三、将知识与生活相结合来提升学生的社会责任意识 语言课可以开阔学生的思维和视野，丰富学生的知识面，尤其是英语，可以让学生接触到更多新鲜的事物。因此教师应充分利用英语的优势，将教学与生活相结合，让学生更深刻地领悟社会责任的重要性。教师可以在课堂上设置相应的场景，让学生通过表演来感受，也可以鼓励学生多观察自己身边发生的人和事，将好的事迹进行分享。比如教师在讲解《My Favourite Animal》时，让学生准备自己喜欢的小动物的资料进行分享，教师也准备一些可爱的小动物的资料以及保护小动物，关爱动物的资料。课堂上先让学生进行分享，讲解自己喜欢的小动物，或是自己养的小动物，并说出喜欢的原因，以及小动物的习性。然后教师再分享一些自己准备的动物的资料，让学生先对小动物产生喜爱，然后再将一些已经灭绝或濒临灭绝的小动物的资料准备出来，激发学生的怜悯之心，并将动物保护的资料一同展示给学生，引导学生爱护身边的小动物，并提示养了小动物的学生要照顾好所养的动物，不要随便弃养或是虐待。这样能激发学生的爱心，让学生从关注身边的事情开始，慢慢延伸到关注社会的公益事件，从而提升学生的社会责任感。 四、时常组织学生参加社会活动 培养学生的社会责任意识的最好的方式就是参加社会公益活动，这样能让学生身临其境，亲身感受公益带给自己的震撼，还能开阔学生的眼界，让学生的内心更加充实，对培养学生的社会责任感起到巨大的作用。教师要陪同学生一起加入到社会活动中，并根据要参加的社会活动的内容准备更多的相关资料，以身作则，通过言传身教，能让学生感受的更加深刻。比如在临近清明节的时候，教师可以带领学生去烈士陵园扫墓，教师要事先准备好一些英雄的事迹，过去的和近几年的都要有，在扫墓时，教师要为学生做出榜样，并为学生讲述各类英雄事迹，来激发学生的爱国之心和崇拜感[2]。这样亲身感受到的，会让学生的印象更深刻，让学生的感受更强烈，才能更好的激发学生的社会责任意识。 五、结束语 社会责任意识的缺乏不是一朝一夕造成的，所以激发学生的责任感也不是一天两天或是一两件事就能做到的。所以教师一定要从自身做起，抓住所有可以利用的时机，来树立学生正确的道德观和世界观，让学生在学习之外，多关注身边事和社会上的公益事业，激发出学生的社会责任意识。这样才能更好的提升学生的综合素质，让学生能接触到更多新知识，从而能够更全面的发展，将来步入社会就能更好的融入周围大的环境，并为社会做出更多的贡献。 |
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