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新型的师生关系应该是民主平等、尊师爱生、和谐相融、教学相长、共创共乐的。新型师生关系的建立为顺利的完成教育教学任务提供了先决条件，是顺利地进行基础教育课程改革的必要条件，它必将会把基础教育的改革带入一个明媚的春天。 在新型的师生关系中道德规范是调节师生关系的客观需要，因此分析教师与学生关系的特点以及矛盾产生的原因，是探讨师生关系中的道德问题的出发点。 师生关系是以教育与接受教育发展关系为核心的关系 师生关系决定着教学活动的规定性。教学活动是在一定的师生关系维系下的师生共同活动，受教育规律的制约。也就是说构成教与学活动的承担者的教师和学生是按一定的教育目标，方式，组织形式和教育内容从事教与学的活动。 在这种教学活动中师生都处于活动主体地位，构成教学活动的主体，学生的身心素质上升为客体，教师和学生通过教材内容及师生共同的活动来促进学生身心素质的全面发展。教学活动中构建的这种教育与接受教育的发展关系是其他社会活动和社会关系所不能取代的。 师生关系是一种管理与接受管理的关系 师生关系是建立在教学与管理的班级组织基础上的，表现出一定的组织约束性，但与一般的下级服从上级的管理关系和组织关系不同。 征求学生的意见，认真接受学生提出的合理化建议和要求。研究表明，民主平等型的师生关系远比对立型、依赖型、自由放任型的师生关系下的教育教学效果好。民主平等以成为现代师生关系的核心要求。 师生关系是一种超越朋友式的尊师爱生的伦理关系 在师生的关系中，教师对学生的教育，不仅仅靠年龄和权利优势，更要靠责任心，义务感和师生情来维系。其中，师生之间尊师爱生的友情是有效教育的真正基础。在尊重学生人格，在把学生作为具有独立人格的个体和教育活动的主体这个基点上，师生是绝对平等的。爱生是尊师的基础，尊师是爱生的结果。教师是教育活动的组织者，在建立尊师爱生的新型师生关系中起着主导作用。 总之，教师与学生之间的关系，是教育过程中最重要、最基本的一对关系。只要教师能严格遵守师生关系中的道德要求。师生之间就能建立起和睦、友好、密切的关系，就能更好地促进教育活动的顺利进行和教育任务的圆满完成。 |
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