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♪ 点击上方绿标听文叔叔讲作文 作文医院打工记 二、看图写作 一张照片引话题 看图写话打根基 上次那场关于“我的植物朋友”的比试迟迟没有结果，雨卿离他们迫不及待地来到了文叔叔的“作文医院”一探究竟。文叔叔却故意卖起了关子，起身给他们每个人倒了杯水，笑道：“哈哈，看把你们急的，要不再来比试比试？” 几个人你看看我，我看看你，不再说话。雨清晨闲不住，在屋子里转悠起来。他发现墙上挂着一张照片，几个人在放风筝，近处是三个小朋友，远处是一家三口。便问：“文叔叔，这照片是您小时候拍的吗？” 文叔叔并不回答，而是提议：“要不然你们就根据这张照片写篇作文怎么样？” “好啊！”李汶泽立刻答应，他是几个人中的作文高手，对雨卿离上回拔得头筹有点儿耿耿于怀，早就等不及再一较高下了。 王大海一听不乐意：“这又不知道谁是谁，写什么、怎么写啊？” “这不就跟咱们的看图写作一样，仔细观察就行了呗！用心观察是写好看图写作的第一步！懂不懂？”李汶泽戳了王大海一下，走到照片面前，继续说：“第一次观察，先总体观察环境和人物，确定时间和地点。你们看这张照片，人们穿的衣服明显是春秋的，地上的草是绿的，所以，就可以知道这是在春天，是一个发生在公园或者某一处山坡上的故事。第二次观察，就要观察人物关系和细节，前面这三个同学的年龄看起来差不多，应该是同学。后面那明显就是一对父母和孩子啦。天上风筝的样式、人物的动作啊这些就是细节，通过这些细节来构思作文！” “看图写作第二步叫“生下一个‘句宝宝’，句宝长大变作文！”面包仔接话：“我给你们画一张思维导图，你们就知道是什么意思了！”说着，三下五除二就画了出来。 “来，详细解释下。”古小古一脸迷糊。 面包仔认真说道：“‘生下一个句宝宝’，就是时间+人物+地点+事件=一个句子。比如‘春日我和同学去公园放风筝’。‘句子长大又长高’就是加几个形容词把句子变长嘛，‘一个阳光明媚的春日，我和两个要好的同学来到绿草如茵的公园，开开心心地放风筝’，句子是不是就变长了？” “我好像明白了，看不出来面包仔你还挺厉害！”古小古夸赞道。 “我知道什么叫‘句宝变美变漂亮’！”不等面包仔继续说话，雨卿离就接过话：“给人物加上详细的外貌描写，用一些诗词古语或者运用比喻、拟人的方法来描写天上的云、风筝、公园里的景物等等，就变美咯！至于“句宝多动又话痨”就是给他们放风筝的过程加上动作、语言、心理什么的，就是他们怎么放风筝呗，写清楚这些，作文不就出来了嘛！” “小姑娘说得不错！”文叔叔夸奖雨卿离，“你们想一想，我们平常说一篇作文要写出来画面感，这个画面感是什么？不就是一幅画嘛！所以，看图写话是根基，根基打牢了，作文就能写好了！” “那我们赶紧写作文吧！”李汶泽看文叔叔又夸奖雨卿离，赶紧催促大家坐下。 纸鸢竹马看儿嬉 作文谁来争第一 几个人奋笔疾书，都想给文叔叔留下一个好印象，但是写作水平有高低，这次果然是李汶泽第一个交了“作业”。 “我才刚开了个头，你这么快就写完了？我看看！”王大海不可置信地拿过李汶泽的作文。“我给你们读读啊！”不等大家反对，他就又朗读了起来。 忙趁东风放纸鸢 王亦龙 “又是一年三月三，风筝飞满天”，我哼着歌，抱着着风筝和我的好朋友小丽、小刚一起来公园放风筝。 阳春三月，天气正好。蔚蓝的天空像一大块澄明的蓝宝石，五颜六色的风筝在朵朵白云间嬉戏，雄鹰逐日、彩蝶追风、祥龙飞天……它们像捉迷藏似的你追我赶，好不热闹。碧草如茵的绿地上，三五成群的小孩跑动着、嬉笑着，留下一串串银铃般的笑声。“何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝”、“鸢飞蝶舞喜翩翩，远近随心一线牵”……有一对父母，还不忘借放风筝的机会给儿子“上课”呢。 “儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，我也吟出一句古诗，迫不及待地加入到了放风筝的大军中。我以为放风筝很简单，不就是把风筝一丢、一放线，风筝就可以飞的高高的嘛！可没想到，我刚把风筝往空中一扔，它就给我来了个下马威，还没来得及回身跑，它就直冲冲地一头栽到了地上。嗯？难道是我用力太小了？我挠了挠头，不解得捡起风筝，铆足了劲儿狠狠得把风中往天上一抛，可是它却像故意跟我作对一样，不待我跑，又掉落了下来。我沮丧的一屁股坐到了地上。 “你这样做根本就不对！”小刚帮我把风筝捡了起来：“我们得顺着风向跑，让风筝借力才能飞起来。再来，我帮你！”说着，他高高举起风筝！我开始了第二次试飞，我顺着风向，迅速往前跑着。“加油！加油！”小丽也顾不上放风筝了，跟在我身旁为我呐喊助威，她粉红的小裙子随风舞动，就像她手中的蝴蝶一样，就要飞起来似的。小刚一撒手，“哈哈，风筝飞起来了！”我开心地边跑边大声喊道，可是我话音没落，风筝就像喝醉了酒似的在空中摇摇晃晃、飘飘欲坠，没几秒钟就“坠机”了……又有哪里不对了？我们三个人抱着风筝思索、研究、观察着……啊，我懂了！ 我吸取了前两次的教训，待风筝起飞后，学着别人的样子，根据风力的大小调整收放线的速度，风大的时候我就快速放线，风小下来我就急忙收线，一放一收，风筝越飞越高、越飞越稳…… “又是一年三月三，风筝飞满天……”我们仨一起哼唱着这首歌，抬头仰望天空，所有的风筝聚在一起，汇成了一幅美丽的图案，它们载着我们的快乐、牵着我们的友谊，飞向远方！ 图画写作有绝密 四幅画面来补齐 “咦？你怎么知道这个穿绿衣服的是‘我’呢？”听王大海读完，好奇宝宝面包仔又是第一个发问。 “我觉得如果画面中有多个人物的话，我们得选确定谁是主角，然后再选一个叙述角度，画面中一般谁最突出，谁就是主角。”李汶泽回答道。 “叙述角度？”雨清晨没听明白。 “叙述角度就是选择以第一人称写，还是第三人称写。第一人称就是‘我’，让图画里的其中一个人变成自己。第三人称就是‘他们’，就是完全以一个旁观者的角度来写！”李汶泽解释。 “我有一个问题，你前面把图画里的风筝、人物都写到了，而且写得还挺好的，比如第二段是环境描写，用了比喻、拟人的修辞，还引用了古诗词，但是后面那两大段试验放风筝的内容，图画里没有啊？”古小古疑惑不解。 “图画是静态的，但是作文写出来得是动态的。动态怎么来实现呢？就是要发挥你的想象力，补齐至少四幅画面出来，让画面流动起来！”李汶泽解释。 “为什么是四幅画面呢？”王大海又不明白了。 “很多看图写作都会给出四幅画，就等于把整个故事情节给你了。但在只有一幅画的情况下，就得‘脑补’这幅画之前和之后都有什么故事咯，然后在合理范围内，想象他们的对话、动作、心理等，让人物‘活’起来，人物活了，作文就生动了。”李汶泽继续解释，解释完又不确定地问文叔叔：“我说的对吗，文叔叔？” “你说的没错！看图写作的第三步就是合理想象，想象什么呢？就是想象你刚才说的内容，在想象的基础上，进行第四步：突出重点！也就是哪部分详写、哪部分略写。这篇作文的重点就是主人公学习放风筝的过程。这个过程怎么来的呢？就是李汶泽想象出来的嘛！而且这篇作文的开头和结尾这两句歌词特别好，既点名了时间，又切合了主题，还做到了首尾呼应，写得不错喔。”文叔叔冲李汶泽竖了个大拇指。 “那……文叔叔，我通过考试了吗？”李汶泽不好意思地问。 “嗯……这个嘛……”文叔叔笑着，“砰！砰！砰！”一阵敲门声打断了文叔叔的话。 版权来源：《作文大王》2020.03 邮发48-80 （未完待续……） |
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