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思考就是把无序变有序的过程。 强力研读会首先提出的读书理念，读书不是为了记住，而是为了启发思考。 现在到处都是在教别人，如何30分钟读完一本书并且记住，而我们认为读书记不住，也不必都要记住。 人人都希望记住看过的内容，但是它不可能实现，没有人能做到看完就记住，所以大家不必背负这个无谓的压力去读书。 1，读书本身记不住 我们分享的理念原则是，要有普遍意义，大部分人无法做到的事，就不用拿出来添堵了。 这个跟短期记忆有关系，但是短期记忆容量是有限的，人脑的基本构造就决定了，短期记忆的内容很少。 假如短期记忆只能存储5000字，再多的内容也塞不进去，而且大脑也不擅长记忆，死板记忆增加大脑内化的负担。 下面看一句话，你能不能记住。 不马山但飞教阴，使将胡城龙度在。 是不是很难记，因为大脑并非全覆盖记忆，不是每个字都记住，而是有一个线把他们穿起来，我们只要记住主线就能联想串联。 这句话实际是一首唐诗，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 是不是马上好记忆了。 而长期记忆是如何形成的？ 长期记忆在于新旧知识的链接，以及提取记忆的频率。 大脑擅长的是关联思考，喜欢用形容隐喻的方式去理解事物。 比如，鸡蛋可以吃，鸭蛋也可能拿来吃。 我们回忆某个事物的时候，并非直接说出事物本身，而是先把相关的东西想到，然后在一点点的延伸。 在举个例子，你记不清在书店看到的书名，你会先想在什么区域看到的，职场、心理还是历史，然后在想封面是什么颜色，再想周围有什么书，最后才在记忆中找到书名。 而我们能记住的内容，基本上都是经常使用的，比如，电话，道路，人名，用的次数越多，提取记忆的频率越高，长期记忆越发深刻。 2，单纯记住也没用 只是记住内容也没用，这个已经违背了读书的基本需要，为什么读书？ 原因很多，但没有一个是为了记住，有的读小说是为了娱乐，有人看工具书为了解决问题，有人看文学作品为了抚慰心灵。 没有人专门为了记住去读书，而且现在互联网这么发达，你想要什么信息都可以查到，单纯记住已经没有竞争力。 现在比拼的是，谁能更好的使用书中的信息，变成指导行为的知识。 本来一本书在你包里，记住之后存在大脑，没有思考，没有理解，这样的记忆毫无意义。 3，读书是为了思考 读书的真正意义是为了思考，书本的信息就是思考的养料。 我们日常很少思考，现在人没事谁去思考，大部分都是为了解决问题，不得不启动思考。 而且大部分思考都是在提取记忆，遇到一个问题，首先并非思考分析，而是先看大脑里，有没有类似的解决经历，如果有就直接提取套用。 这个在认知科学里叫”思维的吝啬鬼“，意思是大脑为了节约消耗，不是每次都是在思考，而是大脑假装思考，其实是提取过去的记忆。 这个好处就是减少思考时间，节约大脑能耗，大脑占体重的2%，却消耗20%的能量。 这个就是为什么，人遇到问题会不假思索的做出行动，为什么遇事会脱口而出，都是大脑为了节约能耗，启动的便捷指令。 平时很少思考，每次思考又被大脑骗，除了遇到新的问题，很难真正有机会思考。 而看书是很好的启发思考方式，书中的内容自己不懂，需要花一点精力脑力才能理解，这个理解的过程就是在思考。 真正的思考的两种方式： 第一，分析型思考 分析型思考属于实战类，主要针对一些具体的问题进行分析。 1，遇到决策问题的思考：希望达成的目的是什么？需要付出的代价是什么？有没有具体的时间限制？ 只要对不同的问题进行分析判断，最后就能思考分析出一个决策结果。 2，解决型问题的思考：需要解决什么问题？达成所需要的条件？有没有其他思路解决？ 这些思考都有一个具体的方向，其实就是解题的思路问题，只要找到方向，问题总能解决。 第二，拓展型思考 没有方向的思考，这个类型的需求就更加少了。 比如，你想过什么样的生活？人生有什么意义？如何找到自我追求？ 没有具体方向，甚至没有具体答案，只能不断参考、改进、调整，是一个没有终点的思考。 这个类型用的少，而读书对这个类型思考的启发效果非常好。 在读书中启发思考，说的就是拓展型思考，想一本书在讲什么，首先要理解书本内容，要理解书中内容，少不了旧知识的帮助。 读书这件事很奇怪，不是单一的问题，必须相互搭配才能读书。 如果没有背景知识的帮助， 很多书都看不懂。 当你的知识储备到一定程度，才能相互借鉴，相互启发，不断延伸拓展融合。 比如，最近读《经济学思维方式》里面看到”合成谬误“的理论展开的思考。 合成谬误：以为局部的就适用于整体。 这个是成长干货经验里经常会遇到的问题，长期以来大家分享个人的成长经验，当然重点是说自己收益多大，年纪轻轻赚了多少钱。 于是很多人为此羡慕，着迷，并未真正审视他的方法和自己适应程度。 首先大部分知识只能做到局部正确，很多时候都是相对正确。 人多瞎胡乱和人多力量大，就是一个矛盾的正确道路，也是相对而言。 现在很多只能做到道理正确，但是一旦到个人就没办法持续正确。 所以我们一直选择更加普世的知识，有实验证明，对大部分都管用的方法培训。 这样的方法也只能从本质的规律原则去找，他可能看起码没有解决具体问题，但他的适用范围很广。 这个思考过程就是拓展型，先理解一个框架，再用这个框架去套其它领域。 写在最后 如何用读书关联思考？ 具体的思考方法就是通过关联类比。 1，找到一个基本的逻辑框架。 用上面的案例说，局部和整体并非是统一的，也可以理解成，个体的不一定适合群体。 2，拿走这里的底层逻辑套用。 理解这个套路模式，然后再去思考，有没有其他事，能用这个框架解释的。 局部正确，不代表整体正确。 这个就是可以拿走的套路，一个人睡觉能上清华，不代表别人也能睡觉上清华。 开始思考的时候，不要怕套用的简单，这个是重要的阶段，开始进行知识转移了。 3，理解含义加大拓展 含义是一个抽象概念，你知道他的意思就行，就算不能用文字写出来，也不影响使用。 比如，场的概念，在物理学有磁场，人有气场，比赛有主场。 大概是说周围环境的影响，这个就是抽象的含义，只要符合你可以使用在任何领域。 怎样在读书中启发思考？ 尽量寻找共性概念，学会使用底层逻辑，加大含义拓展。 思考的重点就是思考本身。  ··················END·················· |
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