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为师十二年，担任班主任十二年，也算是老班主任了。对于班主任工作的酸甜苦辣深有体会，虽努力躬行，刻苦修炼，但在班级管理方面仍然觉得是个门外汉。上个月有幸参加了二中举办的班主任经验交流会活动，感触颇深，收获颇丰，对班主任的工作也有了新的理解和认知。今天就班门弄斧，将自己摸索出的那点经验总结出来和各位前辈同仁交流一下，如果对大家的工作有所启示将是我的荣幸，有说的不对的地方请批评指正。 一、陪伴，伴学生成长 班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。但如何去爱，具体表现在哪？我认为应该是陪伴。有句广告语说：“陪伴，是最长情的告白。”在陪伴中会发现孩子的不足，引导他们加以改正；在陪伴中能发现孩子的闪光点，对其加以赞赏；在陪伴中，会让孩子感受到爱，从而愿意和你沟通。我们农村学校的孩子留守儿童比较多，父母为了生计将孩子扔给爷爷奶奶或者是外公外婆照顾。老人的教育理念、教育方法都已经不适应现在的社会，导致孩子在学习上得不到切实有效的监督、帮助和辅导，成绩普遍偏差。在生活、学习、心理等方面也会出现这样或那样的问题。时间长了就会暴露出各种问题：厌学、逃课、打架、甚至辍学等。如果我们班主任多陪伴，让他们感受到爱，体验到温暖，愿意与老师亲近、交流、谈心，相信问题孩子会减少很多。 二、敬畏，教孩子做人 中国有句老话：“可以不信，不可以不敬。”作为一名班主任，我认为首先应该让学生敬畏你。只有学生真正的尊敬你、畏惧你，才会去认真听课，学习你所教授的知识，听从你所讲述的道理，从而按照你的要求去做。其次要引导学生学会敬畏，敬畏自然，感受自然的强大；敬畏父母，感受父母的辛劳；敬畏老师，感受师爱的博大；敬畏规则，感受规则的约束；敬畏生命，感受生命的伟大。这样的敬畏下，学生才会懂得感恩，感恩他们所拥有的，感恩他们所经历的。好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的班主任，必然是管教同步、严慈同体的。 赵丹老师去年班主任经验交流中的一句话让我印象深刻，她说：“我希望我的孩子遇到什么样的老师，我就想努力成为那样的老师。”我想这也是我们大家的心声。 班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是我想只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统化的工作方法，也定能化难为简，越干越出色。 |
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