| 教学目标 | 1.掌握100以内笔算加法、减法的计算方法。能够正确地进行计算。
2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀。
3.初步认识长度单为厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念。知道1米=100
厘米；初步形成估计物体长度的意识。
4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角；会用三角板判
断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称图形现象，并
能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
6.会读，会写几时几分，知道1时等于60分，知道珍惜时间。
7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养
学生初步的观察、分析及推理能力，形成全面思考问题的能力。
8.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 |
| 教材分析 | 基本结构与内容体系 |
教材结构： 本册教材一共有九个单元：长度单位；100以内的加法和减法；角的认识；表内乘法（一）；观察物体；表内乘法（二）；认识时间；数学广角；总复习。
内容体系：
（一）数与代数：第二单元、第四单元、第六单元
（二）空间与图形：长度单位（认识厘米和米，认识线段）；角的初步认识；观察物体（从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称）。这部分内容要求学生自己动手测量线段的长度、角的度数、画对称轴，给同学们提供了很好的实践机会。
（三）认识时间：继续学习简单的半时，会读会写几时几分，知道1时等于60分，知道珍惜时间。
（四）实践与综合应用：数学广角（排列组合、逻辑推理）。这是新的内容，主要介绍一些数学思想，帮助解决生活中的数学问题，非常有趣。例如：“我长高了”、“看一看，摆一摆”。 |
| 重点难点 | 教学重点： 1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
教学难点：
100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。本册教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 |
| 学生基本情况分析 | 全班共有学生23人，男生12人，女生11人。他们已经熟悉了学校的学习生活方式，养成基本的学习习惯，虽然有一定的自主能力，但学习的主动性及分析问题时的注意力和稳定性不够，由于个体的差别，大部分孩子能好一些，但少数后进生表现的非常不好，尤其对数学语言意义的理解上存在一定问题，读不懂题是他们是失分的重要原因。另外大多数孩子浮躁，坐不住，不能认认真真地思考，计算时常出错。 |
| 教学措施 | 1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
6.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
7.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
8.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
9.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
10.每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 |
| 教学评价 |
1.学生的学业成绩应达到以下指标：及格率达到100%，优秀率达到50%，平均分90分。 2.采用多元化评价方式，平时考查占总成绩的30%，包括课堂表现30分，作业完成情况40分，课堂检测10分，出勤20分，采用学生自评、组内互评、班主任评价形式进行考查；阶段性检测占总成绩的20%，主要采取以试卷测试的形式考查；期末质量检测占总成绩的50%，主要以试卷测评的的形式进行检测。 |
