信息技术和数字教育资源情况介绍

信息技术和数字教育资源情况介绍

伴随教育改革的深入，教育现代化的发展，教育的均衡发展，信息技术越来越普及，信息技术在学校的教育教学中也发挥着极其重要的作用。信息技术与课程的改革息息相关，它关系到整个教育改革和以现代信息技术为基础的全新的教育体系，因而学校的教育必须信息化，也必然信息化。

一、学校教育信息化建设现状   

柳河县长青小学是一所农村九年一贯制学校，现有学生1735人，教职工99人，教学班38个，建有2个微机室，1个多功能教室，通过学校校园网改造，教学楼（学生教室、教师办公室、各功能教室）均已通过“有线+无线”信号100兆光纤接入，有效保障和推动了学校教育信息化的进程。至目前，经过上级主管部门的重视和学校自身的努力，信息化建设的“三通两平台”任务基本完成。即学校接通了互联网，实现了网络“校校通”；所有教学班级安装了多媒体远程教学设备，实现了优质教育资源“班班通”；不少教师开通了网络学习空间，实现了“人人通”。省级“两平台”建设基本完成，教师可以进行浏览访问，获取优质教育资源，服务教育教学。

二、学校教育信息化工作应用情况

1、信息技术与学科整合应用  学校积极开展教育信息化工作推广活动，现代教育技术与教学整合效果好。许多青年教师包括一些即将退休的有这方面特长和爱好的教师能熟练使用现代教育设备，能充分应用网上资源进行教学，课堂教学能充分体现信息技术功能并真正提高课堂教学效益。

2. 教师资源库方面，学校图书馆自行购买了一部分信息应用书籍和应用软件，教师在教学中制作的一部分课件放在学校校园网的资源库中，以便老师们共享交流。

3. 学生发展方面，计算机课安排班级三——六年级，每周课时数40课时，学校建有两个微机室，共有学生用机92台，能确保计算机课正常教学需求。电子摆拼课程安排班级四、五年级，每周4课时。STEM教育编程课程安排班级五、六年级，每周24课时，创客Labplus软件课程连接Scratch初级实验箱课程安排五、六年级，每周2课时。

4.开通了校园网络，学校校园网经常应用于学校教育教学与管理活动通过校园网、使家庭、社区更了解我校，从而优化教育环境。

三、教育资源公共服务平台

1.“一师一优课、一课一名师”活动以信息技术的教学应用为重点，创新课堂教学模式和方法，推动信息技术与课堂教学的有效整合，提高教育教学质量，促进教育均衡与公平。

在浏览器地址栏输入网址：www.公共资源服务平台，使用省教师账号与密码登录，跳转到国家“一师一优课、一课一名师”平台，通过点击“我要晒课”按钮进行活动报名。我校参加晒课活动，被评为优秀组织单位，参加晒课的教师为学校增光，通过www.eduyun.cn管理平台，管理员进行后台报名及审核，通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的自觉性、积极性和创造性，使每位教师都能利用信息技术和优质数字教育资源上好一堂课；建设一支善于应用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每一堂课都有一位引领本地信息技术应用的教学名师；形成一批精品课（程），促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在教学中的深度融合。

2. 网络教研情况。中小学教师研修网学习，以2015年70名教师参加中小学教师能力为主的提升培训，2017以乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目活动，在活动中教师都能按要求完成学习任务，在学习中青年青教师能够积极的帮助中年教师，提升了学习的效率，圆满的完成了学习任务。

3．360图书馆学习。全校教师进入360图书馆学习，每月学习篇目50篇，写一个原创作品。

4.参加中小学安全网络知识竞赛，全校师生共同参与，在中小学安全网络知识竞赛中被评为优秀组织单位。

数字化教学资源建设是一项长期而艰巨的任务。学校将把此项工作作为长期的工作任务重点来抓；将进一步推进信息技术与学科课程的整合，将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段，并全面地应用到各学科教学过程中。促进教学方式的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。通过积极推进空间教学活动，进一步提高教师的科研能力，转变教师的观念，改变教与学的方式。   我校通过推进教育管理的信息化，实现教育教学、教育科研、后勤服务的数字化管理，提高了学校的管理水平，提升了学校的办学层次。