2020、10 观评课报告

2020、10      观评课报告

今年的研修我观看了三节音乐课教学视频，学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段，受益匪浅。我以陈老师的小学六年级欣赏课《波斯市场》为例写一写自己的观后想法：

总的来说，陈老师对教材及作品本身做了深入的研究，讲解细致，教学方式丰富。用有效的问题激发学生的学习兴趣，从而让学生走进音乐，感受音乐，表现音乐，享受音乐。教师对教学内容进行了精心选择、有机整合、合理拓展，运用多种教学方法和教学手段调动学生多感官的参与到对音乐的感知、体验、理解、表现与创造中来，让学生的学习兴趣和音乐素养在课堂中得到有效提高和发展。

细处分析：

1、深入解读教材，丰富教学内容  

教师对教学内容的理解与处理颇具匠心，在教材和音乐作品的解读方面有着自己独特的理解和文化支撑，极大地丰富了教学内容。比如对流行音乐和古典音乐传承和发展的关系的总结和分析，激发了学生对古典音乐的兴趣。除了教材中所提供的教学资源之外，教师还能够补充与教学内容相关性的、有代表性的内容丰富教学内容，拓展学生的音乐视野。比如波斯风格的歌舞片段、竖琴演奏的视频片段，以及SHE演唱的《波斯猫》、《不想长大》、莫扎特的《第四十交响曲》第一乐章等。

2、聚焦核心素养，凸显教学价值

课程改革从三维目标时代步入核心素养阶段，各学科都积极探索如何从教学中挖掘本学科的育人价值，培养学生的学科核心素养。音乐学科也不例外，本节课也反映出教师在教学观念方面的转变，就是从“教学生学会欣赏或表现一部音乐作品”转变成“通过一部或多部音乐作品的欣赏、表现、创造，培育发展学生的音乐基本素养”。本课也不仅仅停留在学习音乐作品本身上，同时还适度挖掘了作品在音乐学科核心素养的培养中的作用，以及丰富的情感与人文内涵，升华育人主题，达到以美育人、以情感人、以文化人的教育目标。例如，教师能从速度、力度、音色、节奏、旋律、结构等音乐要素以及表现手法等方面引导学生体验和感受，增强学生对音乐的审美感知力。

3、创新教学方法，强调实践体验

在音乐教学中调动学生多感官参与音乐的聆听体验、理解感悟、表现与创造，根据学生的特点、教学内容与教学目标的要求，设计适合学生特点的有效方法，让学生主动地参与到音乐当中，通过有效的活动，更直接、更深刻的感受和体验音乐，帮助他们更好地理解音乐作品。学生们都很喜欢这样的学习形式。

4、注重培养学生的创造性能

通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、情景，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

5、教学语言具有亲和力

老师在课堂中注意与学生的情感交流，用肢体语言、表情以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示，既可以掌握课堂的节奏，给每个同学以练习表现的机会，给学生被关注的感觉，与学生保持友好的交流关系，教师语言充满亲和感。

   每一位教师都有自己的独到之处，都有我们可借鉴的优点。相信，通过努力，每个人的课堂都会很精彩！