我的数学真的是体育老师教的！这位90后体育老师不仅是班主任，还讲得了数学上观新闻 2020/12/12 07:01  “你的数学是体育老师教的……”这句调侃，往往说的是学科老师不对口，导致数学成绩不好。但在上海师范大学第三附属实验学校，有位体育老师不仅是七年级（4）班的班主任，还是七年级年级组长、学校未成年人保护办公室老师，还真教得了数学。身兼数职的他，就是90后青年教师闻晓峰。 【体育老师开数学公益课堂】 “老师，我们想再挑战一题！”“好，请接招！”放学后，上海师范大学第三附属实验学校七（4）班的教室里依旧亮着灯，黑板上写满了数学题和公式。为十几位同学数学“开小灶”的，正是班主任兼体育老师闻晓峰。 女生小吴做梦也没想到：跟着自己的体育老师班主任，体验了一段复习提升数学的奇妙经历。一次数学考试，小吴的成绩不理想，正当她垂头丧气时，班主任闻晓峰宣布将开启一个“430数学课堂”。第一次公益课堂设在放学后，学生自愿报名参加。 一到下午4：30，闻晓峰捧着数学课本走进教室，在黑板上出了一道数学因式分解题，还贴心地附上三个数学公式。闻晓峰仔细观察学生的解题步骤，并对错题答疑。“你们要相信自己的解题思路！靠自己的力量解题成功，就很有成就感！” 几天后，这个由体育老师班主任开设的数学公益课堂吸引了不少小伙伴慕名而来，最多时达到12人，还有来自其他班级的个别学生。因为大家解题兴致高，最晚的一次直到傍晚6：30才结束。 体育老师的数学公益课堂，到底“补”什么，又针对哪些同学？闻晓峰告诉解放日报·上观新闻记者：“对于数学比较薄弱的同学，数学课堂上进度较快，我能做的就是梳理解题步骤，订正答疑错题，避免再犯同样的错误，陪他们慢慢‘消化’，以此提高学好数学的自信心。” 从闻晓峰的数学课堂走出来的同学们，在之后的考试中进步不小，有的成绩一下子提升了近30分。小伙伴们也慢慢体会到学数学的乐趣。家长们纷纷感到：成绩明显提高了，校外培训班都不用去了。 【为何放学后义务“开小灶”】 一位体育老师为何要自发在放学后义务为学生们的数学“开小灶”？ “相比其他学科老师，体育学科课后批改作业的时间相对较少，有更多时间参与班级管理。”闻晓峰说。其实，毕业于上海师范大学体育系的他，自小数学就不错。作为班主任，他经过认真观察和了解，发现一部分同学对数学公式和题目不理解，也缺乏解题的自信。“我的体育课上，和孩子们‘玩’在一起，他们注意力相当集中；从体育到数学，学科迁移了，班主任的答疑，是否有效果？”为了更好地为学生们解答，他还特地请教了数学老师，借来相关数学教材和题库，为数学薄弱的学生做好答疑解惑。 作为体育老师班主任，闻晓峰总结了体育精神与学习能力的互通点，比如：跑步能锻炼吃苦耐劳的意志力，乒乓等运动考验高度集中的注意力……“体育精神也有助于培养学习习惯，攻克学业难题。”  有着8年体育学科“教龄”，他还为学生们总结了一套自己的“快一点”和“慢下来”理论。他常常在绿茵场上督促同学们“快一点”，各科成绩提升也要快一点。但作为班主任，他却要求大家“慢下来”，尤其是一名中学生，一要把心沉下来，学习习惯和作风踏踏实实，善于思考，勤于思考；二要“三慢”，即脚步“慢”、说话“慢”、做事“慢”——课间不奔跑，杜绝安全隐患；说话前先打腹稿，三思而后行；避免出口伤人，不意气用事。 【“双班主任”更能发现学生闪光点】 在上海师范大学第三附属实验学校，学校正积极探索“双班主任制”的工作模式，即由不同学科的两位老师合作分工，这也使得学校的班主任人数比一般学校翻一倍。在校园里，老师们都乐当班主任。  与闻晓峰搭档的，还有一名80后的物理老师班主任。“同一班级有两位班主任，相互配合，干活不累！”在闻晓峰看来，两位班主任能“抱团取暖”，让班级的管理更及时、细致，更好观察学生，发现学生的闪光点。班里曾有一位女孩，平时默默无闻，言谈举止比较内向，处于中游。在两位班主任的细心观察和相互交流中发现：她不仅有很好的自制力，老师在不在，都是一个样。这个女孩热爱班集体，见到走廊里有垃圾，能主动清扫。“两位班主任更容易给予学生更全面多维的评价。” 这所九年一贯制学校共有10位体育老师，除了闻晓峰担任班主任兼年级组长外，还有5位体育老师耕耘在中小学年级组长、班主任岗位上。学校经考察发现，体育老师做班主任有其特有的优势，注重学生行为规范、学习氛围和学习习惯的培养，重视学生身体素质和非智力因素。副校长蒋海英说，学校选任班主任并不是以学科为依据，而是根据老师的师德师能表现，如：关爱学生、责任心、课堂教学和管理、控班能力等综合判定。 内容来自上观新闻
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