小学三年级信息技术教学设计

第1周

课    题		1、用“E”眼看世界			课  型	技能
教学目的	知识	使学生认识IE浏览器，超级链接、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览器主页。
	能力	通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力
	思想	培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。
重  点		IE浏览器的使用技巧，解决措施			教(学)具、资料准备 随书光盘
难  点		设置浏览器的主页，解决措施
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：问 生：答 师：指导 生：讨论 模仿 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、激发情趣，导入新课 有的人没时间旅游，又想看一看祖国美丽的大好山河，该怎么办呢？通过互联网我们就可以解决这个问题。 二、小组合作，学习新知  （一）认识IE浏览器的标题栏，菜单栏，工具栏，地址栏，显示区，状态栏 1、教师讲授各部分的功能 2、你能发现跟WORD比较有什么相同点，有什么不同点？ 3、教师总结补充。 （二）学习超级链接 1、师提问：你可能会发现，有时鼠标会变成小手形状，这是怎么回事呀？ 2、学生点击带有超级链接的文本或者图片，体会超级链接的作用然后回答老师的问题。 3、教师总结补充。 （三）IE浏览器的使用技巧 1、师提问：（1）如果你想要打开刚刚访问过的网页怎么办？ （2）在打开网页的过程中，速度非常慢不想等了怎么办？ （3）我们在上网的时候经常会发现一些很好的网页，下一次上网的时候因为不记得网址又找不到了，这可怎么办？ （4）每次打开浏览器的时候，都会自动打开一个网页，我们要把经常浏览的网页放在第一页怎么办？ 2、学生在真实的情境中，寻找老师问题的答案。 3、教师巡视指导。 （四）反馈训练，巩固练习     1、小组合作，登录到“学生科技网”中的“小学生科技”网页，浏览一下有关动植物的知识。并使其成为主页。并把网上好的网页保存到收藏夹里，比一比，哪组收藏的网页最多。     2、教师巡视指导学习有困难的小组和学生。     3、各小组在一起研究着解决老师提出的问题。 四、总结全课 师生共同总结本课所学内容。			激发兴趣 3′ 培养学生的动手实践能力自主学习能力 12′ 巩固练习 12′ 总结提高 3′
板书设计： 一、用“E”眼看世界 认识IE浏览器 超级链接 IE浏览器的使用技巧				上课班级：
教学反思：

No.2周

课    题		2、月球之谜			课  型	技能
教学目的	知识	掌握搜索引擎的使用方法
	能力	通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力
	思想	培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。
重  点		搜索引擎使用方法			教(学)具、资料准备 随书光盘
难  点		关键字
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：问 生：答 师：指导 生：讨论 模仿 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！月球从哪来的？上面有些什么东西？ 二、小组合作，学习新知  （一）使用搜索引擎中的分类目录搜索        1、师做示范：打开搜狐网站，在搜狐主页中单击“搜索”就出现了搜索引擎页面，在分类目录中单击所要查找内容的链接就搜索到相关的网站 2、学生分组进行搜索月球相关网站 3、教师巡视指导、答疑。 （二）使用搜索引擎中的关键字检索功能搜索“月球” 1、师示范：打开搜狐主页，找到“关键字”一栏，在后面的搜索框中输入“月球”两个字，然后单击“搜索”，检索出所有与月球相关的网站。 2、学生分组进行用关键字搜索月球相关网站 3、教师巡视指导、答疑。 （三）保存资料 1、利用任务驱动的方式：让学生自己找到保存网页的菜单和保存图片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些类似。 2、分小组，自主合作探究找问题的答案。 （四）梳理巩固 1、使用百度，谷歌，搜狐，网易等网站搜索同一主题  2、学生合作完成任务  3、教师巡视、点拨 四、总结全课 师生共同总结本课所学内容。			激发兴趣 3′ 培养学生的动手实践能力自主学习能力 12′ 巩固练习 12′ 总结提高 3′
板书设计： 二、月球之谜 搜索引擎 保存资料				上课班级：
教学反思：

第3周

课    题		3、愉快学习			课  型	技能
教学目的	知识	充分利用因特网的知识进行网络学习
	能力	通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；
	思想	激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。
重  点		通过研究性学习，协作性小组学习，能够熟练运用因特网资源。			教(学)具、资料准备 随书光盘
难  点		使学生掌握运用因特网资源，进行网络学习。
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：问 生：答 师：指导 生：讨论 模仿 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 前二节课我们学习了因特网的相关内容,使同学们对网络有了一定的了解,这节课我们就来研究一下如何在网上学习。 二、小组合作，学习新知  （一）网上学作文        同学们在学作文的时候,经常会出现,没有什么可写,感到非常苦恼,那么网上有没有哪?   下面请同学们上网上搜一下,(同学在网上搜索有关作文的内容,并通过小组形式,使同学们都能找到有关作文的内容。) 1、教师这时可以出示一个提前找好的网站如:www.xinzuowen.com/xxb/xxb.php让同学们一起进入网站学习有关作文的内容。 2、学生动手操作，找到学习内容。 教师可以提示同学们不但在网上可以学习作文 ,还可以在网上学习语文、数学、英语等知识。 （二）网上学堂 教师提示上网找一下有关其他学科学习的内容，可以给同学提示网站：www.chinakids.net 在这个网站找到E代学堂。在这里通过一些游戏的方式帮助我们学习到教科书上的内容。 1、师做示范：打开搜狐网站，在搜狐主页中单击“搜索”就出现了搜索引擎页面，在分类目录中单击所要查找内容的链接就搜索到相关的网站 2、学生分组进行搜索月球相关网站 3、教师巡视指导、答疑。 （二）使用搜索引擎中的关键字检索功能搜索“月球” 1、利用多媒体教学软件进行演示 2、亲自动手操作，找到学习内容 3、教师巡视指导、答疑。 （三）网上读书 网络不但可以帮助你学习，还可以在网上看到很多有益的书，进行网络读书。例如《十万个为什么》等请同学们上网搜索。  1、利用多媒体教学软件进行演示 2、亲自动手操作，找到学习内容 3、教师巡视指导、答疑。 （四）学习知识，掌握技巧 1、学生自读书中小知识。 2、学生汇报自己学到的技巧。  3、教师补充、总结。 4、学生尝试练习这些技巧。 四、总结全课 师生共同总结本课所学内容。			激发兴趣 3′ 培养学生的动手实践能力自主学习能力 12′ 巩固练习 12′ 总结提高 3′
板书设计： 三、愉快学习 网上学作文 网上学堂 网上读书				上课班级：
教学反思：

第5周

课    题		四、你我共分享(1)			课  型	技能
教学目的	知识	学会使用QQ软件，能够申请QQ号码，并能熟练的使用QQ添加管理。
	能力	培养学生仔细观察、自主探究、合作交流、动手操作的能力。
	思想	加深同学、师生之间的联系友情。
重  点		使用QQ			教(学)具、资料准备 介绍腾讯首页www.qq.com，出示六年级任课教师的QQ号码
难  点		申请QQ号码，添加好友和管理好友
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：问 生：答 师：指导 生：讨论 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课： 1、启发学生：在网络上，我们除了发邮件，可以进行联系之外，我们之间能不能在网络上即时的沟通呢？    2、今天我们就来学习一种非常方便的聊天软件——导入QQ这个聊天工具。 二、讲解示范，形成技能 （一）介绍QQ 学生为主，介绍自己所知道的与QQ有关的知识，如果学生了解很少，教师可以介绍教材开头部分的内容并适当扩充。 （二）布置任务 1、明确任务： “既然QQ有这么多优点，我们就好好利用它。我想，毕业之前你一定很想和老师、同学说说心里话，还有的同学可能平时有点小矛盾，抹不下脸来，今天我们就请QQ帮我们完成心愿好不好？” 那么下面时间请大家先要过三关，然后来完成任务好不好？ 2、设置游戏环节、引导探索： 第一关：登陆QQ； 第二关：查找／添加QQ好友； 第三关：和QQ好友通话； 3、学习指导： 告诉学生机器 D:\qq2006\index.htm 位置，布置自学任务，提供帮助。 4、探索实践 ①第一关：登陆QQ； 双击QQ图标――输入登陆账号、QQ密码――单击“确定”――进入QQ界面。 ②第二关：查找／添加QQ好友； “查找”――“精确查找”――选择――添加好友请求――接受请求――“加为好友”――“确定”。 ③第三关：和QQ好友通话； 单击QQ面板中好友头像――选择“聊天模式”――下面空白栏输入文字――“发送”。 三、实践操作 “现在同学们已经顺利闯过三关，下面老师给你一点时间，请大家尽情和你的好友说说心里话，也可以给老师、给学校提点合理化建议或者好的设想。” 四、检测评价，拓展延伸 学生汇报：自己学会的知识，掌握的操作技巧、方法、自己探索到的知识、心得体会等。			激发兴趣 3′ 学习使用QQ 8′ 实践练习 16′ 总结提高 3′
板书设计： 四、你我共分享 QQ				上课班级：
教学反思：

第5周

课    题		四、你我共分享(2)			课  型	技能
教学目的	知识	学会使用QQ、126、163邮箱
	能力	培养学生仔细观察、自主探究、合作交流、动手操作的能力。
	思想	加深同学、师生之间的联系友情。
重  点		使用QQ、126、163邮箱			教(学)具、资料准备 介绍腾讯首页www.qq.com，出示六年级任课教师的QQ号码
难  点		申请QQ、126、163邮箱
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：问 生：答 师：指导 生：讨论 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课： 师：同学们都会写信吗？那写一封信需要准备什么呢？这封信怎样才能送到你朋友那呢？ 学生讨论回答 师：刚才我们讨论的是传统通信的方法，大家想一想，它有没有缺点？ 学生回答后教师补充说明；速度慢，安全性差，形式单一。 师：大家想不想掌握一种即快捷又经济、准确可靠的通信方法呢？ 电子邮件的使用（板书） 二、讲解示范，形成技能 1、什么是电子邮件（板书） 电子邮件，就是通过电子媒介来传递邮件。其实，电子邮件又叫e-mail，和我们平常收发信件的原理是类似的。现在我们有电子邮件账号，（我们每位同学也可以到internet网上去申请一个免费的电子邮箱。）这个账号相当于邮局的一个信箱，收发电子邮件都要通过自己的邮箱，而密码就是自己邮箱的钥匙，给别人发信，就要知道对方的邮件地址，而收到信的人，自然会看到你的地址，于是就可以建立通信联系。 2、介绍当前使用电子邮件的价值和电子邮件的特点（板书） 特点：传送速度快　　价格便宜　节约时间　　使用方便 缺点：垃圾邮件多　　保密性不高 3、一个e-mail地址的组成部分 （1）列出下列e-mail地址让学生读出 [e-mail] [e-mail] [e-mail] [e-mail] （2）指出“＠”字符的读法。 （3）说出e-mail地址的格式为：用户名＠主机名（板书） 4、申请免费的电子邮箱（板书） 教师通过多媒体教室的“广播教学”功能来演示整个申请电子邮箱的操作过程。（以在www.126.com上申请一个免费的电子邮箱为例） 5、电子邮件的发送（板书） 教师通过多媒体教室的“广播教学”功能来演示操作过程。 ① 输入www.126.com网址。 ② 在邮箱入口处填入刚才成功注册的电子邮箱用户名和密码，然后选择“确定”进入自己的邮箱。 ③ 介绍邮箱的结构和组成部分。 ④ 选择“写信”按钮，进入一个发邮件窗口。 ⑤ 介绍发邮件窗口上的各个按钮的功能和发邮件时的必填内容。 ⑥ 若要想发自己的照片，word文档等文件给你的同学，则要使用邮箱的附件功能。 6、电子邮件的接收（板书） 教师通过多媒体教室的“广播教学”功能来演示操作过程。 7、电子邮件的删除（板书） 教师通过多媒体教室的“广播教学”功能来演示操作过程。 电子邮箱的空间是有限的，为了充分利用电子邮箱的空间，我们必须定期将无关的或看过的没有用的邮件删除。 8、学生自主练习电子邮件的收、发和删除，教师个别指导。 （三）【课堂小结】 同学们，今天你们通过自主学习和合作学习，都完成了申请注册免费的电子邮件信箱，并且学会了电子邮件的收、发和删除，以后如果同学们要向报社和某刊物投稿，就可以在网上直接发送了，既方便又快捷。我们在使用进行电子邮件通信时，还应注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带有病毒的文件发送给他人；对来历不明的邮件，特别是附件不要随便打开，以防病毒的侵入。			激发兴趣 3′ 学习使用QQ 8′ 实践练习 16′ 总结提高 3′
板书设计： 四、你我共分享 QQ邮箱 126邮箱 163邮箱				上课班级：
教学反思：

第6周

课    题		4、你我共分享（3）			课  型	技能
教学目的	知识	了解什么是空间，空间有什么作用，并初步形成运用空间的能力。
	能力	培养学生的动手实践能力和自主学习能力
	思想	培养学生乐于运用网络工具表达自己的情感。
重  点		什么是空间			教(学)具、资料准备 素材光盘
难  点		如何建立空间
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：问 生：答 师：指导 生：讨论 模仿 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 1、请学生直接进入网址胜利小学网站，请学生了解“我的教师之路”，初步感受空间。 2、布置任务：让我们都拥有一个属于我们自己的空间吧！ 二、讲解示范，形成技能 1、什么是空间。 （1）看书上讲解：空间的概念。 （2）说说自己的理解。 （3）空间与日记有什么区别。 空间不等同于日记，日记是封闭或半封闭的，而空间则是开放的平台，是和别人交流的平台，是一种互动。 2、感知“空间” （1）教师展示相关的空间网址，让学生直观感受空间，了解它的作用。 （2）观看了这几位的空间，你学到了什么？ 3、进入自己的空间站点，感受教师的情感。 三、实践操作，制作作品 师：我们已经了解空间的作用了，老理已经拥有了自己的空间，同学们想不想拥有自己的空间啊，接下来每人建立一个属于自己的空间吧。 1、  明确任务： ①建立自己的空间。 ②发表第一篇日志。 2、  巡视指导： ①解决个性问题。 ②发现共性问题 四、检测评价，拓展延伸 1、通过展示较好的作品，采用激励性评语，引导学生制作思路 2、解决共性问题 3、提出深层次要求。 4、修改完善作品。			激发兴趣 3′ 培养学生的动手实践能力自主学习能力 12′ 学为所用 12′ 总结提高 3′
板书设计： 四、你我共分享（3） 什么是空间 注册空间				上课班级：
教学反思：

第7周 

课    题		五、深情的祝福			课  型	技能
教学目的	知识	电子贺卡的查找方法、发送电子贺卡
	能力	让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
	思想	培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。
重  点		查找并发送电子贺卡  解决措施：让学生多次操作，重复练习。			教(学)具、资料准备 素材光盘
难  点		查找电子贺卡。解决措施：让学生多次操作，熟练应用。
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：问 生：答 师：指导 生：讨论 模仿 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 每逢佳节，亲朋好友或者同学之间都要互赠贺卡以表达祝福之情。与传统纸贺卡相比，电子贺卡更加方便、快捷、环保。让我们一起来学习一下电子贺卡的使用吧。 二、讲解示范，形成技能 1、阅读书中小知识 2、对学生进行环保教育 3、查找贺卡  （1）在浏览器的地址栏上输入贺卡网站地址  （2）单击喜欢的贺卡   4、发送贺卡 （1）登录自己的邮箱 （2）按要求填写贺卡的文字内容  （3）在指定的位置输入收件人的地址、贺卡的主题，选择你想说的话和音乐等内容。  （4）点击“发送”按钮。   三、查看收到的电子贺卡  1、进入自己的邮箱  2、点击“收信箱”  四、总结全课，提出希望    同学们，通过今天的学习我们能够查找到邮箱里的电子贺卡，并能接收和发送电子贺卡，希望你们能在节日里为你的亲人和朋友献上一份节日的祝福。			激发兴趣 3′ 培养学生的动手实践能力自主学习能力 12′ 学为所用 12′ 总结提高 3′
板书设计： 五、深情的祝福 查找 发送 接收				上课班级：
教学反思：

第8周

课    题		6、网络安全和信息道德（1）			课  型	自主活动课
教学目的	知识	了解计算机病毒的定义、特性及有关知识、学会病毒防护和信息安全防护的基本方法、了解威胁信息安全的因素，知道保护信息安全的基本措施。
	能力	培养学生的自我保护意识
	思想	认识真善美，培养自我保护意识
重  点		计算机信息安全问题及防范策略			教(学)具、资料准备 杀毒软件
难  点		信息安全防护办法
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：问 生：答 师：指导 生：讨论 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 导语：网络总会给我们很多意想不到惊喜，但是在上网的时候你是否看到了不良的信息呢？这节课就让我们一起来讨论一下怎样避免受到不良信息的影响。 二、讲解示范，形成技能 1、、计算机病毒： (1)定义：  计算机病毒是一种人为编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 (2)特性：具有潜伏性、传染性、隐蔽性和破坏性。  (3)传播途径：有很多种传播途径，主要通过网络和磁盘进行传播。 2、计算机犯罪： （1）什么是计算机犯罪？  计算机犯罪是指为了个人私利或展示个人能力，利用计算机作为犯罪工具进行的犯罪活动。  （2）信息污染。利用网络传播违反社会道德或所在国家法律及社会意识形态的信息，即信息垃圾。一些色情的、种族主义的或有明显意识形态倾向的信息，不仅对青少年的毒害十分严重，也对国家安全、社会稳定造成极大的危害。 3、应对策略：   1、一起学习：《全国青少年网络文明公约》 （1）读一读： 你知道吗？ 2001年11月22日共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办公室、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会在中国人民大学联合召开网上发布大会，向社会正式发布了《全国青少年网络文明公约》。 （2）上网搜索《全国青少年网络文明公约》的内容，并把它抄录到书上。 （3）议一议 通过阅读《全国青少年网络文明公约》的内容，你知道了些什么道理？ 2、小组内交流。 3、全班同学交流。 三、实践活动 想一想：现在你能总结出如何上网才能做到既保证自身安全，又不为污染虚拟世界的人当帮凶的方法吗？写下你的想法，并告诉身边的同学。 四、检测评价，拓展延伸 同学之间交流自己在本次活动中的感受，说一说收益和不足。			激发兴趣 3′ 认识《公约》 8′ 实例分析 16′ 归纳总结 3′
板书设计： 六、网络安全和信息道德（1） 计算机病毒				上课班级：
教学反思：

第9周

课    题		6、网络安全和信息道德（2）			课  型	自主活动课
教学目的	知识	选择专题开展活动，学会在文明上网的的办法
	能力	培养学生的文明上网的意识
	思想	认识真善美，培养文明上网意识
重  点		选择专题开展活动，学会自我保护			教(学)具、资料准备 网络文明公约
难  点		选择专题开展活动，学会自我保护
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：问 生：答 师：指导 生：讨论 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 导语：网络总会给我们很多意想不到惊喜，但是在上网的时候你是否看到了不良的信息呢？这节课就让我们一起来讨论一下怎样避免受到不良信息的影响。 二、讲解示范，形成技能 1、一起学习：《全国青少年网络文明公约》 （1）读一读： 你知道吗？ 2001年11月22日共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办公室、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会在中国人民大学联合召开网上发布大会，向社会正式发布了《全国青少年网络文明公约》。 （2）上网搜索《全国青少年网络文明公约》的内容，并把它抄录到书上。 （3）议一议 通过阅读《全国青少年网络文明公约》的内容，你知道了些什么道理？ 2、小组内交流。 3、全班同学交流。 三、实践活动 路路是个酷爱电脑和网络的孩子，但是最近他遇到了一些问题，你能根据《全国青少年网络文明公约》帮他解决吗？ 1、小组内选择合适的专题 2、小组成员各抒己见。 3、小组内形成总体意见。 4、全班同学交换看法。 5、想一想：现在你能总结出如何上网才能做到既保证自身安全，又不为污染虚拟世界的人当帮凶的方法吗？写下你的想法，并告诉身边的同学。 四、检测评价，拓展延伸 谈一谈如何遵守《全国青少年网络文明公约》			激发兴趣 3′ 认识《公约》 8′ 实例分析 16′ 归纳总结 3′
板书设计： 六、网络安全和信息道德（2） 专题：如何保护自身安全 如何维护虚拟世界的环境				上课班级：
教学反思：

第 10周

课    题		7、走进Word世界（1）			课  型	技能
教学目的	知识	认识WORD窗口的基本构成，掌握文字录入、编辑文字和保存文件的操作方法。
	能力	培养学生的观察能力和实践能力
	思想	激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性
重  点		保存WORD文档，打开WORD文档，文字录入和分段。			教(学)具、资料准备 Word2003 课件 一首小诗
难  点		文字的修改
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：问 生：答 师：指导 生：讨论 模仿 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 同学们，教师节快到了，我想写一首诗送给老师，来表达一下我的敬意，可是，我的字写得不太好看，有什么好办法呢？ 其实这不难，今天我们就用电脑提供我们的“纸”——Word和“笔”——键盘，来完成这首诗吧！ 二、讲解示范，形成技能 1、认识Word ①、启动Word的方法见第二页，请同学们自己看图打开Word。     ②、在Word窗口中，你能找到下列各工具栏名称吗？如图所示，那就快连连看吧！（出示课件） 2、下面的内容，请同学们按照老师提出的问题，用研究、探究方式自主学习。     1）输入文字     问题：①、如何在Word中输入电影名字？           ②、遇到键盘上没有的符号怎么办？     2）分段     问题：写文章时我们经常要分自然段，在Word中用回车键也可以实现。第一行输入完后，如果想换一行输入下一行怎么办呢？     3）修改文字     问题：①、我们在打字时常常会出现打错字或漏字的现象，怎么办？           ②、删除文字有几种方法？ ③、如何在文字中插入汉字？你有几种方法？ ④、练一练：打开光盘中的“春晓.doc”文件，修改这首诗中的错字。 4）保存文件 问题：①请同学们试一试在Word中保存文件。 ②、如果在关闭Word之前对文档没有进行保存或是保存后又进行了修改，那么在关闭Word时会出现下面的对话框，你该如何去做？ 5）退出Word：现在任务完成了，如何退出Word？你有什么办法？ 6）打开Word文档 三、实践操作，制作作品 1、要求：以《献给老师的诗》为题，输入小诗。别忘了把作品保存到老师规定的位置。 2、学生独立完成。 四、检测评价，拓展延伸 1、将你的作品在小组内互相展示 2、谈谈自己对本课的体会			激发兴趣 3′ 培养学生的观察能力和实践能力 12′ 巩固练习 12′ 交流经验 3′
板书设计： 七、走进Word世界（1） 认识WORD 输入文字 分   段：ENTER 修改文字				上课班级：
教学反思：

第 11周

课    题		7、走进Word世界（2）			课  型	自主活动课
教学目的	知识	选择专题内容，展开活动。对WORD知识加以练习。
	能力	培养学生的动手实践能力和自主学习能力
	思想	激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性
重  点		输入并修饰文字			教(学)具、资料准备 一首小诗
难  点		修饰文字
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：问 生：答 师：指导 生：讨论 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 1、同学们你们都会哪些古诗呀。 （学生自由发言） 2、导语：想不想把自己心中的古诗以文字的形式表达出来呢？这节课我们就应用WORD来制作一首小诗。好吗？ 二、讲解示范，形成技能 1、小组讨论，选择主题 本节自主活动课分为以下两个专题内容，同学们可以从中任选1~2个专题展开活动。 ①、一首小诗。 从《小学生必背古诗70首》中任选一首自己喜欢的古诗，把整首古诗正确地输入到Word中，有感情地朗诵。 ②、Word简介 将下面一段话输入到Word中： Word是微软公司的Office系列办公组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。使用它我们可以编排出精美的文档，方便地编辑和发送电子邮件、编辑和处理网页等。  2、制定方案 三、实践活动 1、要求： l  从开始菜单中打开Word，调整中文输入法； l  在编辑区首先光标所在的位置输入小诗的标题，第二行输入作者和朝代，第三行开始输入诗句； l  逐字浏览，用删除文字和插入文字的办法修改小诗； l  保存古诗，退出Word。 2、学生独立完成任务。 四、检测评价，拓展延伸 1、互相介绍自己在活动中的心得。 2、在活动中遇到了什么困难？是怎么解决的？ 3、你有什么样的小窍门和大家一起分享？			激发兴趣 3′ 掌握活动方法 8′ 迎接挑战 16′ 总结提高 3′
板书设计： 七、走进Word世界（2） 一、一首小诗 二、Word简介				上课班级：
教学反思：

第12周

课    题		8、文本块操作			课  型	技能
教学目的	知识	学习和掌握在word中进行复制、移动、修改文字的方法，会使用撤消和重复
	能力	培养学生的操作能力、分析能力
	思想	在学习过程中，学会与同学之间进行交流与合作
重  点		学习和掌握编辑文字方法			教(学)具、资料准备 中国少年先锋队歌词
难  点		掌握编辑文字的方法
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 模仿 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 1、教师出示课件，提出问题。 同学们，你们会唱这首歌吗？这首歌的名字是什么？ 2、这节课我们就来把这首歌的歌词写完整。 二、讲解示范，形成技能 同学们请打开“歌词.doc”，文稿现只有第一段歌词，大家观察一下两段歌词，你发现了什么？（两段歌词有很多是一样的） 对付重复文字，WORD可有绝招，只要把第一段歌词复制一份，然后修改不同的词句就行了。咱们快来见识一下吧！ 1、选中文字 （1）教师示范操作 （2）学生模仿操作 2、复制、粘贴文字 想一想，在画图中我们是怎样完成复制和粘贴的呢？ （1）学生讲解步骤 （2）WORD中的复制、粘贴和画图中的差不多。 （3）学生试操作 3、修改文字 除了上节课学过的修改文字的方法，今天老师又给我们介绍了一种方法。 （1）学生自学 （2）学生演示，老师订正 4、撤消与重复 如果在修改文字时，操作错了怎么办？想一想画图我们是怎样做的？在WORD中也可以这样做吗？试一下吧！ 5、移动文字 （1）学生自学 （2）学生演示方法 （3）你还有什么方法也可以移动文字？ 三、实践操作，制作作品 1、用我们今天学的方法，在word里输入短文《三个和尚》。要求： （1）在WORD里输入短文。 （2）使用复制等方法快带输入短文。 （3）页面布局美观大方。 2、学生操作 四、检测评价，拓展延伸 1、把作品展示给同学们看。 2、听取同学的意见和建议 3、修改作品，并保存。			激发兴趣 3′ 培养学生的自主学习能力 12′ 培养学生的实践能力 12′ 成果展示 3′
板书设计： 八、文本块操作 复制文字：选中 复制 粘贴				上课班级：
教学反思：

第 13周

课    题		9、美化Word文档（1）			课  型	技能
教学目的	知识	学会在WORD中修饰文字
	能力	培养学生自己动手、独立操作的能力及良好的信息素养
	思想	在学习这个经历基础上获得相应的知识并表达感受、态度和价值判断
重  点		学会修饰文字			教(学)具、资料准备 中国少年先锋队队歌
难  点		学会修饰文字
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 1、请同学看两种修饰效果下的同一段文字 2、请同学们告诉我，你认为哪种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？请同学们比较一下这两种效果有什么不同？它们的区别是什么？ 3、这一节课，请你以一个小编辑身份，把《中国少年先锋队队歌》的歌词进行修饰吧！ 二、 讲解示范，形成技能 1、打开“歌词.DOC” 2、文字修饰 （1）认识字体工具栏中的字体、字号、字颜色、字形、下划线按钮。 （2）说明操作要领： l  一定要选中所要修饰的文字 l  然后要据要求，找到相应的按扭进行操作 （3）请学生自己试操作 （4）学生演示方法 除此方法之外，还有一种方法，可以利用菜单栏中的格式菜单下的字体命令进行设置，同学们试一试吧！ 3、设置文字效果 （1）对题目进行设置效果。 （2）学生演示 提示：遇到问题时，老师给你们提供了3种求助方法：可以向同学寻求帮助；向教师提出问题；通过帮助菜单来克服困难。你可以采用其中一种方法解决困难。  三、实践操作，制作作品 1、要求： （1）将《中国少年先锋队队歌》歌词文字设置为“楷体”“小四号”字，并设置你喜欢的颜色保存后关闭WORD。 （2）启动WORD，输入古诗《静夜思》，并参考图3.11，设置文字效果。最后以“静夜思”为文件名保存到“我的文档”中。 2、学生独立完成任务。  四、检测评价，拓展延伸 1、谈谈你的创作体验，接受他人的评议和建议。  2、同学们，今天这节课你学会了什么？ 3、教师小结			激发兴趣 3′ 学习技能 8′ 培养学生的实践能力 16′ 成果展示 3′
板书设计： 九、美化Word文档 文字修饰 （1）选中文字 （2）设置字体、字形、字号、字颜色				上课班级：
教学反思：

第 14周

课    题		9、美化Word文档（2）			课  型	技能
教学目的	知识	学会在WORD中修饰文字
	能力	培养学生自己动手、独立操作的能力及良好的信息素养
	思想	在学习这个经历基础上获得相应的知识并表达感受、态度和价值判断
重  点		学会修饰文字			教(学)具、资料准备 中国少年先锋队队歌
难  点		学会修饰文字
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 六一儿童节到了，老师给同学们做了一张贺卡，同学们想看看吗？同学们看了老师的贺卡，你们觉得好看吗？有什么地方觉得不太好看呢，同学们能帮助老师修改一下吗？ 二、 讲解示范，形成技能 1、打开“贺卡1” 2、本节课的要求： （1）认识字体工具栏中的字体、字号、字颜色、字形、下划线按钮。 （2）说明操作要领： l  一定要选中所要修饰的文字 l  然后要据要求，找到相应的按扭进行操作 （3）请学生自己试操作 （4）学生演示方法 除此方法之外，还有一种方法，可以利用菜单栏中的格式菜单下的字体命令进行设置，同学们试一试吧！ 3、设置文字效果 （1）对题目进行设置效果。 （2）学生演示 提示：遇到问题时，老师给你们提供了3种求助方法：可以向同学寻求帮助；向教师提出问题；通过帮助菜单来克服困难。你可以采用其中一种方法解决困难。  三、实践操作，制作作品 1、要求： （1）将《贺卡1》修改文本大小（标题二号楷体加粗倾斜，正文三号宋体加粗，并设置你喜欢的颜色保存后关闭WORD。 （2）启动WORD，自己制作一张贺卡。最后以“贺卡2”为文件名保存到“我的文档”中。 2、学生独立完成任务。  四、检测评价，拓展延伸 1、谈谈你的创作体验，接受他人的评议和建议。  2、同学们，今天这节课你学会了什么？ 3、教师小结			激发兴趣 3′ 学习技能 8′ 培养学生的实践能力 16′ 成果展示 3′
板书设计： 九、美化Word文档 文字修饰 （1）选中文字 （2）设置字体、字形、字号、字颜色				上课班级：
教学反思：

第 16  周

课    题		10、Word综合设计（1）			课  型	技能
教学目的	知识	掌握在WORD中插入图片及在WORD中设置图片的格式
	能力	培养学生的小组合作能力和自主学习能力
	思想	树立正确的学习态度，学生尊重他人劳动成果，吸取他人优点。
重  点		在WORD中插入图片及在WORD中设置图片的格式			教(学)具、资料准备 文本
难  点		合理设置图片的文字环绕方式
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 1、出示样例 2、比起这两位小朋友的作品，我做的作品显得太单调了，一点都不吸引人。怎么办呢？今天就让我们一起学习如何使我们的文章变得图文并茂吧！ 二、讲解示范，形成技能 1、交待任务：请同学们打开桌面上《春节习俗大观赏》。 2、怎样配上合适的插图呢？看看小助手给了我们什么提示：插入剪贴画、插入图片。（师板书） （一）插入剪贴画： 在WORD中为我们提供了许多图片，那就是剪贴画，怎样插入呢？ （1）请同学们仔细观看小助手分几个步骤完成操作的。（课件演示方法） 生汇报步骤，师板书。 （2）学生操作。 （3）哪位同学能为全班同学演示一下你是怎样做的。（学生演示） （二）插入图片： 老师想插入这样一幅图，可是找不到合适的剪贴画，那就只有用第二种办法：插入图片。图片老师已经把它放在D盘中的图片文件夹中了，可怎么插入呢？谁能帮助我们呢？（生：小助手） （1）下面就请同学们与小助手一起学习如何插入图片，小组内可以互相帮助。 （2）学生尝试操作。 （3）哪位同学完成任务了，给大家演示一下。 （4）没有完成的同学快点做完吧。 （三）调整位置和大小  (四)设置文字环绕 （1）什么是文字环绕？先让我们看一个例子。 （2）教师使用不同的环绕方式给大家以不同的文章。 （3）你想让你的文章图片以什么样的环绕方式出现？ 三、实践操作，制作作品 1、布置任务： 为“静夜思”文档配上图片。 2、学生独立完成任务。 四、检测评价，拓展延伸 1、打开你的作品向同学展示 2、听取同学的意见和建议。 3、修改作品并保存。			激发兴趣 3′ 学习技能 8′ 通过练习进行巩固及提高16′ 成果展示 3′
板书设计： 十、Word综合设计（1） 插入图片 设置环绕方式				上课班级：

第16周

课    题		10、Word综合设计（2）			课  型	技能
教学目的	知识	掌握在搜集素材的方法
	能力	培养学生的动手实践能力和自主学习能力
	思想	创设成功阶梯，激发学生求知欲，增强自信心
重  点		保存图片			教(学)具、资料准备 范例
难  点		保存图片
关  键		掌握要领，认真实践
主 导 调 控 主 体 活 动			教    学    过    程    设    计			目  标 时  间
师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论  练习 师：引导 生：操作 师：问 生：答			一、创设情境，导入新课 本学期的信息技术的课程马上要结束了，为了检测同学们的学习成果，同学们要制作一个期末设计，内容可以自选。 要求：图文并茂，美观大方。 同学们想要制作一个关于什么的Word文档呢？ 同学们讨论一下 二、讲解示范，形成技能 1、搜索素材 （1）文本 （2）图片 2、保存素材 （1）文本（复制 粘贴 文件 另存为 .txt） （2）图片（  复制 粘贴 右击 图片另存为） 3、设计版面 小组讨论一下，你们小组想怎样安排版面？ 4、页面设置 设计小报页面 5、制作小报 （1）添加报头（艺术字） （2）使用已有的文档内容添加到自选图形中 （3）修饰自选图形 三、实践操作，创作作品 1、迎接挑战： 布置任务：根据自己的版面设计方案，将所需文档或收集的文字资料插入或输入到小报中，配合精美的图片、文本框、自选图形，将自己的电子小报完成。 2、学生独立完成任务。 四、检测评价，拓展延伸 1、同学之间展示自己的作品。 2、同学之间进行自评、互评。 3、根据同学的意见修改完善作品。 4、通过本课的学习你都学会了哪些知识？ 5、教师小结。			激发兴趣 3′ 掌握插入编辑自选图形的方法 8′ 培养学生的实践能力 16′ 成果展示 3′
板书设计： 十、Word综合设计（2） 搜集素材：图片  文本 设计版面				上课班级：
教学反思：