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作为一名心理学家，Carol Dweck很快就发现了一种现象，有一些人好像做什么事情都特别顺利，容易成功，但是有些人则即使很努力，也永远离成功差一步。 1978年，Dweck和同事一起做了一项研究，最终在2017年获得了全球最大教育单项奖“一丹奖”。 得奖的原因就是因为她发现了人的思维模式有两种，分别是固定型思维和成长型思维。 有“固定型思维”的孩子和有“成长型思维”的孩子有什么差别，通过下面这一幅图就可以看出来。 也就是说，拥有“成长型思维”的孩子，遇到困难和挑战的时候往往更加乐观积极，用正向的眼光去看待挫折。 愿意去发现自己的缺点和别人的优点，然后取他人之长补自己之短。不妄自菲薄，也不骄傲自大。 这样的的孩子才能始终摆正自己的位置，始终在进步。 那么作为父母，应该如何培养孩子拥有“成长型思维”呢？ 1、父母用正向的思维去引导孩子 孩子在学习过程当中，总是会有思维不灵活、不够努力、某一项能力比较薄弱的时候。 那么这个时候，家长不妨就学会用正向的方式去引导孩子。 比如用“我知道你现在英语学得不太好，但是没关系，慢慢往这个方向努力，就会越来越擅长”代替“你英语太薄弱了，你不擅长英语就是要下功夫。” 用“我知道你也很努力，但是成绩没有提升，你可以尝试向别人取取经，汲取一些别人的学习技巧”代替“你看看人家，同样一个老师，怎么他能考得这么好，你就不行呢？” 肯定孩子做得好的地方，以及引导孩子关注自己可以成长的方向，而不是让用负面的话语去打击孩子，把孩子始终困在“我不行”“我很笨”的思维中。 2、表扬孩子的行为而不是天赋 当孩子写对一道题，做好一件事，家长夸他“真聪明”，就会让孩子形成“固定性思维”，认为我得到一切只要是靠我的“聪明才智”。 那么遇到对他比较困难的事情时，他就会想，我没有那么聪明，我做不到，于是就放弃了。 但是如果家长平时多表扬孩子的行为，比如努力、毅力、创意、勇气、做事的态度等。 那么就是在培养孩子的“成长型思维”，下一次遇比较困难的事情时，孩子不会开始责难自己，而是给自己积极的心理暗示，动用自己的努力、毅力、创意等能力去解决这个问题，并且乐在其中。 3、鼓励孩子尝试新事物 让孩子尝试新事物，不仅仅是是物质上，思维上也是如此。 不断吸收新事物，自己才能得到更新，各项能力也才能够得到锻炼以及成长。 最重要的是，孩子在不断吸收新事物的时候，会喜欢上这种探究不了解事物的心理状态。而学习不正是一个解答未知的过程吗？ |
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