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在公众号看到一篇文章，家长请教一位家庭教育达人：孩子有时会为了争取用一会儿智能手机不依不饶，比如非要用手机20分钟，如果不给就会又吼又叫，怎么也不罢休。请问是否可以和孩子协商好，每周固定用20分钟，您说是否可行？ 教育达人的回复： “（手机使用）每周固定时间20分钟，专时专用，可行。但不支持家长和孩子讨价还价。 这件事关键还是考验家长的执行力，20分钟后，敢不敢果断收回，说话算话？ 本质上这是对家长原则性的考验。你的家庭管理原则和底线在哪里？是以孩子的心情喜好为原则，还是以事情该不该做为原则？ 你觉得需要坚持原则的时候，你总有办法坚持的。小胳膊毕竟拧不过大腿。平时的沟通互动，你以事情为中心展开教育，孩子就能实事求是。你以心情为焦点进行衡量，孩子就会以心情作为武器跟你抗衡。” 这位达人的回复自然是有一定道理的，在少数家庭也确实可能是有效的。尤其对于小学阶段的孩子而言，或者对于心态好、情绪控制得不错的家长而言，这种方法适用的家庭还会相对多一些。但是，每个孩子都不同，根据我大量咨询的经验，对于青春期的孩子，只有少数孩子会在家长的坚持、原则之下选择服从、顺从，大多数孩子会反感家长的这种坚持和原则（即使家长的情绪和态度、语气不错），如果家长经常如此坚持自己的原则和所谓底线，那么大多数孩子会反抗，频繁发生冲突，最终破坏亲子关系、导致逆反。另外，实际上大多数家长做不到情绪、态度、语气不错，那么这种坚持对于亲子关系的杀伤力更大。 另外，我们剖析一下在这种情况下所谓的“说话算话”、“果断收回”是否符合人的心理或者人性。和孩子说好玩手机二十分钟，到了时间，孩子可能还有视频没有看完，可能和同学聊天没聊完，可能又发现了新的有趣的东西，那么此时果断收回，孩子的感受会怎么样呢？不妨换位思考，如果夫妻约定十点关灯入睡，到了时间妈妈还在看手机，还有一些没看完、或者又有想看的新内容，爸爸和妈妈说，你要马上停下来，如果不停，我就把手机夺过来。妈妈会不会觉得爸爸有些无厘头？妈妈会不会有些生气？会不会还想把那些内容看完再停下来？ 己所不欲，勿施于人。想想你自己，你是什么样的感受，孩子感受也是类似的。你自己不能到时间马上停，就不要期望孩子能做到。所以，在这种情况下，我的建议是，手机使用的确需要有规则，比如每天看二十分钟，但是执行时需要有弹性：到了时间，我们提醒孩子时间到了，孩子还想再看一会儿，说马上.....那么我们理解孩子的感受，知道他想再看一会儿是正常的，可以微笑着耐心等一会儿。有时还需要多次有弹性，孩子多次说马上，我们都可以耐心等待。这样通常会有两种结果，一是经过几次等待孩子停下来了，二是孩子还是不停，那么此时可以收回手机，因为孩子自知理亏，所以，不会发脾气，更没有冲突。 那么孩子会不会因此得寸进尺呢？一般不会有太大的问题。因为每次有弹性，实际上是不断向孩子重申：手机使用时间是有限制的，而且是以孩子愿意接受的方式，不断强化这种意识。另外，父母好商量，孩子也会好商量，会比较合作、配合。而如果父母太坚持所谓的原则和底线，实际是在示范“倔强”，那么孩子可能会学会倔强：父母坚决要收，孩子坚决不交，这就会发生冲突。 那么，亲子冲突，谁会占上风，谁会屈服？或者谁是胳膊、谁是大腿呢？ 在小学阶段，在大多数家庭，孩子是细胳膊、父母是大腿，此时胳膊拧不过大腿，尤其父母情绪、态度还不错的话，大多数孩子可能会服从。但是，到了青春期，孩子自主性、独立性增强，服从会越来越少，那么胳膊和大腿的角色可能会逐渐变化。最终，孩子会成为大腿，家长成为胳膊，家长常常拧不过孩子。特别地，如果家长情绪、心态、态度有问题，还经常坚持自己所谓的原则和底线的话，会导致孩子逆反，亲子关系不好，那么家长对孩子的办法越来越少，最终可能无计可施，毫无办法。 最终父母还是怕孩子的！如果孩子逆反，你能拿他怎么样？ 他锁上门你有什么办法？他拒绝沟通你能怎么办？他就是要玩游戏、玩手机，你也无可奈何。孩子不想上学了，你也只能重新修复关系，顺应孩子，之后才有机会改变他。此时，哪有什么原则和底线可言呢？ 所以，对于青春期的大多数家庭而言，我建议在亲子关系还不错的时候，不要过于坚持自己的原则和所谓的底线。我们需要有少量的原则或规则，但是执行时通常需要有弹性，甚至需要多次有弹性。“手机使用到了约定的时间果断收回”的这类做法，对于大多数家庭并不适用。 关于手机使用，还有一种观点，就是给孩子完全的自由，完全满足孩子手机使用的要求。这种做法也有适用的范围。比如少数孩子有自觉性，那么可以完全交给孩子自己管理；另外，如果孩子已经很逆反，或者到了高中父母已经管不了，那么也只能如此。但是，如果亲子关系还不错，孩子还能听父母一些，学习时间也比较紧张，那么在手机使用方面大多数孩子还是需要管一管的。因为大多数孩子自己难以控制好手机使用的时间。很多成人有拖延症，重要原因就是无法控制好手机的使用时间，成人尚且如此，能指望所有的孩子都能控制好自己吗？ 家庭教育之道在于中庸。对于大多数家庭而言，完全不管不行，管得太死也不好，我提倡手机使用需要有规则，但是执行时需要有弹性，甚至多次有弹性。 另外，家庭教育需要具体情况具体分析，到底应该采取哪种方法，需要看亲子关系如何，需要适合孩子的特点，还要看自己教育的水平，比如情绪控制的能力等。看到专家言论好像有道理，就不管自己家的具体情况照搬，有时会失败。 |
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