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教学计划
学科 信息技术 年级 七年级 任课教师 教学目标 " 知识与技能目标：使学生了解、掌握、学会、使用 演示文稿的用途；演示文稿的概念；制作演示文稿的常用软件； 建立演示文稿结构流程图；新建幻灯片的方法；设计幻灯片的背景与版式；设置放映方式及保存等操作； 在幻灯片中插入图片、艺术字和文本框；调整图片和文字的格式；插入表格、图形等基本操作方法； 在幻灯片中设置超链接、设置动作按钮等基本操作方法； 在幻灯片中应用动画方案、自定义动画、添加效果、幻灯片切换等基本操作方法； 在幻灯片中插入声音；插入影片等基本操作方法； 在幻灯片制作过程中，应遵循的原则； 手机编程的知识（App Inventor 2简介、开发基础、组件应用、项目实践） 过程与方法目标： 教师采取讲练结合、自主探究、综合实践、研究性学习、多上机多练习、教师指导等多种形式灵活地开展教学活动，注重培养和提升学生的信息技术学科核心素养。 情感态度与价值观目标： 本学期的教学要激发学生的求知欲，培养学生的创新精神、团结协作精神，提高学生的信息和文化素养、思维和学习能力、动手实践能力。 " 教材分析 基本结构与内容体系 " 本学期使用的教材是吉林教育出版社七年级（初中一年级）信息技术下册。 本册教材具有如下的特点：一、与小学和高中阶段的信息技术教育课程相衔接；二、充分考虑到初中学生的年龄、生活、阅历、学习特点和认知水平。 在编写体系上，本册教材主要设置了学习目标、学习内容正文、具体事例与分析、综合实践、思考与交流、实践探索、拓展阅读。 本册教材共分2章10节，主要讲授的知识是制作演示文稿、手机编程。 具体内容体系如下： （ppt）制作演示文稿 App Inventor 2 手机编程 ↓ ↓ 建立演示文稿→图文设计→插入超链接 简介→开发基础→组件应用 ↓ ↓ 设置动画效果→插入声音和影片 项目实践 ↓ 应用实例" 重点难点 "重点：设计演示文稿结构流程图；幻灯片的制作方法；幻灯片背景与版式的设计；在幻灯片中插入图片、艺术字和文本框的基本操作方法；调整图片、文字的格式；设置动作按钮等基本操作方法；自定义动画、幻灯片切换等基本操作…… 难点：建立演示文稿结构流程图；设计幻灯片的背景与版式；设置放映方式及保存等操作；调整图片和文字的格式；插入表格；插入图形等基本操作方法；……" 学生基本情况分析 七年级共一个教学班，有学生29人；学生的学习成绩一般，经过上学期的学习，已经掌握了一些信息技术基础知识和基本技能，能够正确的开关机，学生了解了信息意识，熟悉了计算思维，信息技术学科素养逐渐形成，学生对这门课程学习兴趣高、端正了学习态度端正，能够配合教师的教学，对所学的理论知识，认真的上机操作，部分学生已经养成了自主学习的好习惯。形成了融洽的课堂教学氛围，通过以往学习中观察，学生对上机内容比较感兴趣，能达到操作要求，但对理论知识意识淡薄，学生不是很重视。本学期应加强对理论知识的考察力度，使学生能够学有所成。为学生今后的学习，工作奠定牢固的基础。 教学措施 "教学中： 1、选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每节课都根据教学内容来设置例子，如有关的生活实例或优秀的作品等，通过学习可以轻松完整地掌握新知识和把示例作品做出来，并在操作过程中可以不知不觉地学习一些操作技术与技巧； 2、让学生在生动具体的情境中学习； 3、在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习； 4、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法； 5、对学生进行分层次教学，以适应素质教育的需要，使每个学生能得到应有的发挥，从而使总体水平和整体成绩； 6、注重学科渗透，加强信息技术与其他课程的整合，并利用计算机开发他们的智力； 7、开展计算机兴趣小组，发展爱好特长，充分发挥学生的主观能动性； 8、我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作的技巧； " 教学评价 " 本学期通过教学使学生的学业成绩达到指标为：及格率-98％、优秀率达到-27％；平均分-92分； 本学期采用多元化评价方式，平时考查占总成绩的40％，主要考查学生的出勤率、课堂表现、回答问题、团结互助的情况，采取观察、课堂提问等措施来考查，并做好记录；阶段性检测（含期中）占总成绩的30％，主要检测一阶段讲授的知识点，了解学生掌握的程度；期末质量检测占总成绩的30％，主要采取自己出题或使用教师进修学校出的试题，主要检测一学期讲授的知识点，学生掌握的情况和程度，为下学期的教学奠定基础。" |
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