孩子不去幼儿园，总说“一个人不一样”从幼儿园回到家里，孩子一直对妈妈说：“一个人不一样！”以前孩子都特别喜欢上学，最近却表达出不要去上学的想法。为什么孩子会说“一个人不一样”，是不是有什么隐情让孩子厌恶上学了？ 带着疑问，顾女士趁店里生意空闲时机，来到了幼儿园外面蹲点，想看看孩子在园里发生了什么事情。这一看顿时让妈妈心里难受起来！ 早晨做早操，全班只有自己的孩子在旁边晃荡，没有参与进来，其他孩子都在老师的带领下跟着音乐做早操。此时，顾女士终于理解了儿子话中的“一个人不一样”是什么意思，原来孩子在学校里真的是一个人，并没有跟着大家一起做早操。有一次与小同学一起玩耍的时候，还被一位阿姨拉开，没有与小朋友一起玩。 想到这里，顾女士就觉得心里苦涩。儿子在上幼儿园小班前，只会叫爸爸妈妈，医院虽然没有给出孤独症的诊断结果，但却是说孩子语言发育迟缓，需要到培训机构去训练。孩子本来与其他孩子相比就要差上一些，再被幼儿园的老师区别对待，心里就觉得委屈难受。 在与幼儿园的厉园长交流中，顾女士不断地吐露自己的苦水，质问幼儿园怎么说自己的儿子是问题儿童呢？ 听到顾女士的质问，厉园脸上露出无奈的笑容，说道：“我们幼儿园没有说孩子是问题儿童，也没有对孩子区别对待。”虽然顾女士看见孩子被单独对待，但都是有原因的。当时顾女士看到做操的情况，老师没有去引导孩子，任由孩子自己活动，是因为下午老师才会教孩子们做艺术体育活动，这个时候顾女士的孩子去了培训机构训练，没有办法教孩子学习早操。顾女士看到的阿姨将自己的儿子拉开到旁边玩耍，也是因为当时有教研活动，阿姨帮忙照顾小孩子。 厉园长还给出了平时老师如何照顾只上半天的这位孩子，老师还有专门陪孩子玩耍的时刻，园方并没有针对孩子区别对待。 顾女士又提出，培训机构的培训效果还不错，跟班主任商量下午也回到幼儿园来学习。但是被班主任拒绝了：虽然顾女士的孩子没有什么特别的地方，但教授起来与其他孩子的差别是很大的，老师的精力有限，不可能照顾那么周全。而且在顾女士的孩子身上花费较多的精力，对其他孩子产生疏忽，造成的影响会更大。 雷鸣观点：1、虽然孩子都是独一无二的，但整体来看有的孩子更能配合老师的引导，适合集体教学。而有的孩子自身情况与其他孩子有所区别，要完全融入到班级教学中是有困难的，这不仅需要学校老师的引导，更需要家长更多地付出，保证孩子得到全面的照顾。所以，园方、家长需要相互理解和支持。孩子因为参加下午的培训缺少了早操的动作学习，那家长可以请老师发个动作视频，让孩子在家跟着一起学习，即使没有完全学会，但应该多少能跟着幼儿园的老师一起做动作。并且家长应该告诉孩子，在学校做早操的时候要多听老师的话，跟着一起锻炼身体，鼓励孩子更多地参与到小朋友们的活动中。 2、问题主要都是沟通不够，彼此缺乏理解。自家知道自家的情况，家长要更多地花费时间来照顾孩子，老师也相互理解一番。孩子情况特殊，老师担心孩子下午到幼儿园学习影响到其他小朋友，也可以尝试一些折中的办法。比如家长有时间可以到幼儿园配合引导孩子参与活动，如果家长没有时间，可以把这个想法继续往后面延迟一下。 3、孩子语言发育迟缓，如果不是先天病理性原因造成，那家长一定要检查和反思家庭的教育环境。家长多与孩子在一起交流对话、讲故事、做活动，增加孩子与父母的互动，让孩子感觉到温馨、安全，想法子表达自己的想法与感受，孩子说得多了，对孩子的语言发育也是有很大帮助的。 我们要记得，虽然有孩子天生要比别的孩子差一些，但是并不表示永远会差下去，只要孩子有更坚强的性格，勇于尝试和训练，其能力会追赶上别的孩子，甚至是超越。 孩子的成长不是要在外面争取什么，而是更多合理化地陪伴！ （信息参考：1818黄金眼） 对于孩子不去幼儿园，家长蹲点拍视频，您怎么看？ |
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