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多实践，多接触社会，多参与活动，对于一个人的成长与发展一定会有很大的促进作用。无论这个人是孩子，还是成年人，学习理论知识固然重要，理论知识水平再高，如果理论水平不能成为推动社会发展的力量，不能促进自身的能力提高，不能有效地帮助到自己的工作，这种理论水平也是纸上谈兵。 如果用这样的一种标准来评价当下的孩子，我们会发现，孩子的成长空间是十分有限的，绝大部分的孩子是从学校到家庭，甚至还有一部分孩子只是完全囿于学校狭隘的封闭世界里，他们每天认真学习的内容只是书本知识，只是理论知识，他们对社会，对生活，对这个世界的认知往往停留在书本上，往往都是那些文字或者图像而已。这不能不说是教育的一种遗憾。这些书本知识，这些理论知识并不是说不好，也不是说没有必要学习，只是有一个十分严峻的问题，这些看起来很好的书本知识，理论知识与孩子的生活实践，社会实践，人生体验之间距离十分遥远。对于这些孩子而言，他们无法从自身的亲身实践的角度来理解这些书本知识、理论知识，他们更多的时候只能选择死记硬背，囫囵吞枣，根本无法真正理解，更谈不上有效消化，那些知识大部分是不可能成为他们大脑的一个有机组成部分，这样的学习自然而然也就失去了活力与动力。再加上，不少的书本知识、理论知识并没有真正跟上时代的发展，有些还十分落后，学了之后并没有真正的意义。 如何架起一座学习理论知识与参与实践桥梁，以便能真正唤起孩子主动学习的欲望与动力，这的确是我们当下教育应该深思的问题。 如果用这样的标准来衡量我们当下的成年人，特别是那些所谓的高学历高文凭的人，我们会发现，那些高学历高文凭的人，他们的学术水平的确很高，他们的理论水平也远远超出一般人，但是他们所学的那些理论并没有真正转化为指导现实工作的有效工具，他们所深入研究的这些理论似乎还远远不能为现实的工作提供有效的服务。现实工作中那些硕士毕业博士毕业的人似乎越来越多，这些硕士博士毕业的人，他们在现实的工作中到底起到了什么样的正面积极的作用，他们到底对一个单位，一个地方，有多大的帮助呢？仅仅是他们的文凭，仅仅是他们写的那些论文，我想是远远不够的，我们社会的发展不仅仅需要这些，更需要这些硕士博士的毕业生能将自己所学的知识，将自己所拥有的超出常人的能力运用于现实的工作与生活中去，真正有效地促进工作生活的发展，为改善人民的生活，为促进社会的高效发展起到了应有的积极作用，这才是最为重要的。也只有真正投入到火热的生产实践中，他们所学的理论知识才能真正发挥出积极的意义。正所谓实践出真知。 那些高文凭高学历的人如何将自己所学的理论知识投入到火热的生产实践的运用，这也是我们高等教育应该深思的问题。 我们不能忘记“实践出真知”！ |
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