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柳河县职教中心全面开展公众心理健康宣传。按《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》（国卫疾控发〔2019〕63号文件）的要求，为了促进我校的心理健康教育，营造一个良好的学校心理健康氛围，我们对学生普及心理健康知识，树立心理健康意识，优化心理品质为主要内容，紧密结合我校心理健康教育实际， 积极开设心理健康课，设立心理咨询信箱，采取形式多样、联系中专业机构对全校师生进行心理健康科普宣传、心理问题筛查、心理健康促进、心理危机干预等富有成效的活动，使学生健康快乐地成长。实现师生心理健康知识知晓率分别达到90%以上。 一、领导重视，群策群力 我校十分重视心理健康教育工作，领导的积极参与是心理健康教育顺利开展的重要保证。通过对《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的认真学习和讨论，明确了心理健康教育的原则、目标、主要任务和内容、实施途径和方法，逐步认识到心理健康教育，不仅要对学生心理疾病或心理障碍治疗和疏导，而且更要针对更广大的普通学生，发展他们良好的心理品质，形成良好个性。从而确立了“面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。 二、加大心理宣传教育 我校通过LED电子屏、主题班会、国旗下宣讲、校园广播、美篇、微信群、黑板报等形式广泛开展心理健康宣传教育。 三、积极开展心理健康活动 1.疫情期间，我校相继开展了三次心理健康教育活动，以班级为单位通过微信群让学生认真学习心理健康知识，科学的建议让更多的学生改变了心态，微笑面对家居生活，以饱满的状态迎接新的学习生活。 2.学科中渗透心理健康教育。教师不仅传授知识、技能，还要在课堂上渗透心理教育，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都有成功体验，发挥积极作用。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 3.学科教师进行有效地心理健康教育。每名学科教师都有需要特别关注的、需要进行心理辅导的学生，各位教师都能关爱学生，及时发现学生存在的心理问题，并有针对性进行心理辅导，引导他们正确的看待他人，和他人和睦相处，向他人学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。 4.充分发挥班主任教师的作用，有针对性地对学生开展心理健康教育交流。每班每个月进行了一次心理健康专题班会，每名班主任都能不断探究心理健康教育的新方法、新措施，使心理健康教育培训活动更有效果。 5.开展丰富多彩的心理健康教育活动。我们开展了心理健康手抄报评选活动和心理健康主题班会等活动。活动中，孩子们能认真对待，并积极展示自己的才艺，真正做到了学以致用。 2020年7月20日，携手省妇幼保健院与柳河县妇幼保健计划服务生育中心为我校学生举办了青少年团体心理辅导活动，以缓解部分青少年出现的焦虑、烦躁、恐慌、失眠等心理问题，做好心理疏导，以适应学校的生活与学习。 2020年12月2日邀请中科院心理研究所李蔚老师为我校师生进行“认识自我，成就自我”高中生积极心理品质培养专题讲座。 2020年12月6日，全体班主任及中层以上领导参加2020年全县中小学校长及班主任心理健康培训讲座。 四、卓有成效地开展咨询工作 随着学生学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用。学校成立了心理健康互助小组，帮助学生战胜心理障碍，不断提高学生的心理素质。心理健康教育是一项复杂的长期的系统工程。我们完全有理由相信，在中学积极开展心理健康教育，必将优化学校的教育行为，提高我校的教学质量，对构建新时期学校的素质教育起到积极的推动作用。 |
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