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在高速公路上，两个孩子要求打开车顶天窗吹吹风，父亲很快答应，然后打开天窗，两个孩子爬上了车顶，有一个孩子几乎是坐在车顶上，他们就这样感受着“风驰电掣”。 一位母亲带着孩子在游乐场玩耍，走的时候“顺走”别人的包包，夹在自己的外套里，整个过程被监控捕捉到。管理人员截下这位母亲，示意她把包放下，还暗示孩子在身边，尽量避免发生不必要的冲突，而她却不承认，管理人员无奈之下告诉她已被监控拍到，她才拿出了夹带的包包，她的儿子就一直在旁边默默的看着。 某家有个“爱武术”的“熊孩子”，摁电梯里的楼层按钮都是用拳头捶，而他母亲在旁边看到这种行为基本不会去制止，终于这个小孩捶坏了好几个电梯按钮，物业找到他家理论，要求赔偿，这位母亲理直气壮的认为电梯质量有问题，还说孩子帮忙找到了问题的所在，应该感谢她儿子。 在某小区的“儿童游乐区”，一个四五岁的男孩绕着滑滑梯跑，奶奶追着喂饭，妈妈则坐在旁边的长椅子上玩手机。男孩跑久了，喘着气，一口饭呛到喉咙里，咳嗽起来。妈妈听到儿子咳嗽的声音，马上从椅子上站起来，走到孩子奶奶身边，披头就是一顿骂“连个孙子都带不好，有啥用”。 两个幼儿园孩子发生矛盾，一个女孩抓了另一个女孩，当天晚上，老师就接到其中一个女孩父亲的电话，这位父亲要老师提供另一个女孩的家庭地址，他要好好教训对方的家长，要让“没素质”的家长尝尝厉害。老师好言相劝，他还不罢休，第二天他早早赶到幼儿园等着另一个女孩的家长。为了避免事态扩大，老师私下电话告知另一位学生家长，让他暂时不要送孩子到幼儿园。在三位老师的轮番劝解下，这位父亲才作罢，临走前撂下一句“那位家长什么德性，孩子都管不好，下次再有这种情况，绝饶不了他”。 一个孩子视力不怎么好，家长要求班主任老师把孩子安排在前排。班主任告知这位家长，像她儿子这样视力不好的学生有不少，为了保证公平，我们还是按照规定每周轮换一次座位，每个人都有做前排的机会。加上她儿子的个子在班上算数一数二，长期坐在前排也有可能会影响到后面的很多学生。因为班上视力不好的学生都在进行视力矫正，所以班主任建议这位母亲也这样做。这位母亲对这样的答复非常不满意，认为班主任不关心学生，不具备当班主任的基本素质，就尝试着联合其他学生家长“拿下”这位班主任，四处碰壁之后，她仍然不甘心，跑到学校校长室大吵大闹，事情闹了好长时间才平息。提起这件事，这位班主任苦笑着说：“她孩子在班上是个小霸王，唯我独尊，我终于知道是为什么了”。 “孩子未来会成为什么样的人，看他的父母就知道”，孩子自小就跟父母生活在一起，受到父母的耳濡目染，父母的行为习惯、言辞表达、性格特质都会对孩子产生极大影响。有的孩子爱说脏话，原来是他的父母在家里说话不注意、脏话连篇；有的孩子喜欢撒谎，原来他出身在一个喜欢相互欺骗的家庭；有的孩子脾气暴躁，原来他的父母长期把家当成“战场”；有的孩子目空一切，不懂谦让，原来是他的父母与人交往时处处咄咄逼人…… 任何人都知道，家庭教育是终身教育，是学校教育和社会教育的基础。一个家教不好的孩子在学校里可能只是个“不讨人喜欢的捣蛋鬼”，因为是孩子、是学生，老师和社会都会宽容他，但走上社会，可能就会成为一个“没有朋友、一无是处的自大狂”，不学无术还听不进任何意见，甚至会走上不归路。 对老师来说，品性不好的孩子是过客，然而对于家长来说，孩子会与自己终身相伴，谁都不愿意自己的孩子成为一个“没素质、大家讨厌不愿与之交往”的人。若不想让孩子成为那样的人，就请这些家长别作了，如果家长始终展示负能量的东西，迟早有一天会把孩子“作死”的。 |
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