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有过一线教学经验的教师们都知道，学生成绩下滑，必有原因。有些学生是因为力不能支，比如从初中到高中，思维方式没有进行很好地调整，没办法跟上学习节奏，导致成绩下滑；也有一些学生是因为染上了一些毛病，成绩开始直线下滑。如果孩子沾上了这四种毛病，成绩下滑就几成定势，想翻身就难了。
不少学习成绩很好的学生，一段时间后成绩下滑严重，就是与染上“懒惰不吃苦”这个毛病有关。他们从以前主动学习变成了现在的被动学习；他们不只为完不成学习任务找借口，也会为学习成绩下降找各种借口；他们不再像以前那样努力和勤奋，而是变得倦怠和消沉。“懒惰不吃苦”是非常危险的恶习，它具有很强的破坏性，能消磨人的自制力和忍耐力，使人丧失进取心，并很容易让孩子变成一辈子都摆脱不了“拖延”的人，导致他们彻底与成功“绝缘”。家长如果发现孩子有“整天苦思冥想而对周围漠不关心、常常赖床且不以为然、没有学习目标又不主动思考、没有时间观念总把今天的事安排在明天做”等表现时，就一定要注意了，要及早进行科学干预，把危害降到最低。笔者曾遇到一个小学阶段学习成绩特别优秀的孩子，到了初三，他的学习成绩从班上名列前茅变成了垫底，以至于中考成绩都没有达到普高线。这个孩子在小学时一直比较谦虚，可进入中学后，自己的“出众”，加上家长的吹捧，很快就迷失了，还染上了“狂傲不自知”的毛病，不仅觉得老师讲解的知识内容很简单，也瞧不起其他同学。很快他就成为了老师和同学的疏远对象，学习成绩下滑不算，心理也出现了一些问题。“狂傲不自知”的孩子会显得特别固执，他们比较狭隘和偏激，既没有很好的学习状态，又无法处理好人际关系。他们表面上自高自大，实际上内心特别痛苦，如果这个时候他们没有接受及时而有效的疏导，大概率会出现成绩下滑和心理问题。课堂对于学生来说太重要了，它直接影响到学生的学习成绩。学习成绩好的学生，基本上都是课堂上的“积极分子”；而学习成绩不好的学生，大多是课堂上的“消极分子”。若上课不留神，可能很快就错过了老师讲解的重要知识点。如果长期上课不留神，不仅重要知识无法掌握，就连基础知识，恐怕都很不扎实。这样的话，越往后学习越吃力，对学习的兴趣也会越来越低，学习成绩自然就一落千丈。此时，即便家长花重金为孩子请“名师”辅导，也会因为效率低、无动力而导致成绩无法提升。孩子染上“上课不留神”的毛病，家长切不能大意，要及时与孩子交流，找到问题的根源。与此同时，家长要与孩子的班主任以及其他授课老师保持密切沟通，共同努力，用科学的方法引导、用理性的语言说服，争取孩子改掉这个毛病。学生时代的作业一般分为两种，一种是课堂作业，为教师在上课时布置学生当堂完成的作业，旨在第一时间检测学生的知识掌握程度；另一种是家庭作业，为教师让学生在家完成的学习任务，以巩固新学习的内容和预习即将学习的内容，同时也能达到进一步检测知识掌握程度的目的。染上“作业不用心”毛病的学生，会改变以往对待作业特别认真的态度，他们不仅不按质按量完成作业任务，甚至还会抄袭别人的作业或干脆不写作业。这不仅直接造成他们学习成绩下滑，还给了老师很不好的印象，不利于与授课教师建立良好的互动关系。由此可见，对作业的用心程度，既影响到孩子的学习成绩，又影响到老师对孩子的关注程度，所以家长一定要重视起来，要找到学生染上“作业不用心”毛病的原因，比如是不是迷上了小说？是不是早恋？是不是结交了一些校外或社会上的朋友？或被其他学习以外的事情干扰？只有找到原因，才能帮助孩子改变对作业的态度。以上几种毛病，一旦孩子沾染，就很难翻身了。所以，我们要时刻关注孩子身上的点滴变化，始终正面影响孩子，把教育孩子的工作做到极致，就能较好地避免孩子“被淤泥污染”。
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