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上了初中，面临的是中考；上了高中，就要全身心对付高考。有些孩子初中阶段学习成绩排班级前列，中考成绩也不差，但到了高中，学习成绩却很一般，最后勉勉强强考个普通大学；有些孩子初中阶段学习成绩不拔尖，但到了高中，学习突飞猛进，最后考上了一所名校。究其原因，还是因为部分初中“不显眼”的学生，事实上具备着成为“学霸”的潜质。人们在谈“学霸”潜质时，多会提到“做事专注”、“独立自主”、“做事有条理”等因素。的确，如果孩子身上具备了这些因素，很可能会成为“学霸”，但这些因素主观性太强，很难辨认，我们需要通过一些客观现象来判断。那么，初中阶段，究竟哪些学生具有“学霸”潜质呢？两门学科给出答案，别轻视了 
数学是个非常严谨的科学，有很强的逻辑性，又有很强的抽象性。但在小学阶段，数学知识比较具象化，数学考试分数高的学生不见得有很强的抽象思维。从初中开始，抽象化的数学知识多了，没有很强的逻辑思维能力和抽象思维能力，一般不容易拿高分。初中数学，难度相对高中数学较低，不过无论是函数，还是其他知识，都属于高中数学的基础部分。比如初中三角函数的部分内容是对基本概念和定理的初步认识，而在高中阶段则会进一步深入学习，如果没有扎实的基本功底，到了高中，三角函数的学习会面临很多困难。再比如，初中数学的几何部分主要涉及平面几何的内容，而高中数学的几何部分是难度更大的立体几何，如果初中阶段的平面几何没有学好，高中数学中的立体几何就更是一塌糊涂。所以，初中阶段是培养数学学习能力的关键期，也是黄金期。这个阶段，学生要多思考，要扎扎实实地把每个知识点吃透，要注意思维能力的训练，多归纳、多总结，找到适合自己的数学学习策略，让自己在数学学习方面保持积极和自信的状态。倘若经过一番努力，在初中时能把数学成绩稳定在一个很高的水准，就说明个人的逻辑思维能力和抽象思维能力达到了一个很高的水平。另外，有了强数学思维这个基础，物理、化学等学科的学习也会顺畅很多，未来不可估量。
国家历来对英语学习非常重视，从小学开始孩子就接触英语，一直到高考，英语地位与语文、数学两门学科对等。这么做的原因自然与英语强大的国际影响力有关。不过，有些人对此表示不理解，其中不乏有知名学者。比如早前浙大郑强教授就说过：“英语耗费了我们多少中国青年宝贵的时光？人家60年没出过国人家就不能得诺贝尔奖了吗？这20年时间里，我们过分地夸大了英语在孩子成长过程中的分量，实际上是我们民族极其不自信的显著表现……”我们无意评判英语学习的重要性，但不得不承认，掌握了英语，可以在很大程度上帮助我们学习更多先进知识。而且现在处于全球化浪潮中，年轻人学习一门或两三门外国语言，是很有必要的。其实，很多高中生，总成绩提不上来，就是吃了英语不好的亏，且不少知名大学对招录学生的英语成绩都有较高要求，部分院校部分专业对报考者的英语水平要求更高。也就是说，如果英语学不好，不仅高考成绩上不去，部分专业也没有资格报考。客观地讲，英语学得好的同学，普遍对语言有很好的悟性，且文学素养较高。特别是在初中阶段，如果能让英语学科保持在顶尖水平，说明个体具有很高的语言素养。当他们到了高中，英语成绩优秀的他们会很快成为学习上的佼佼者。数学和英语，一个属于理科，一个属于文科，然而它们均为文理科考生的必考科目，因为无论学文学理，只要想走上高端岗位，这两门学科都要学得很精。我们的中考、高考等考试体系，正是基于此设计的。所以，初中阶段，数学和英语两门学科学得很好，多数能成为高中“学霸”，很准。话说回来，我们不要对学霸有误解，学霸不是一天到晚只顾闷头学习的书呆子，而是真正为梦想坚持的人。他们不仅学习成绩好，还特别热爱学习、富有激情。如果没有很高的学习积极性，个人又不用功努力，就算有很高的智商，也肯定会“泯然众人矣”。事实上，成为学霸不容易，保持学霸的地位更难。有些中学生，经过自己的一番努力，赢得成绩上的提升，成为了公认的学霸，但他没能把这种优势保持下去，最终在高考中失利。因此，初中生也好，高中生也罢，都应培养自己的恒心和耐力，不要让“学霸”成为昙花一现的辉煌。
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