【原】要补课，最好这样补、这样做。

常态化的补课

现在家家重视教育，人人都希望自己的孩子成绩优秀，将来能考上理想的大学。所以现在的学生无论成绩是否优秀，几乎有上课外班补课的经历。看看学校周边琳琅满目、比比皆是的教育机构，从小学到高中，各种语文兴趣班，英语特色班，包括所有科目，各种考试辅导一应俱全。存在即是合理，既然有补课学习的需求，自然就会有提供服务的机构。原来还只是线下面对面的班课和一对一授课，随着技术进步又开始了线上教学的网课。套用一句广告语：总有一款适合你。

家长、学生补课学习是为了提高成绩，机构授课是为了钱。所以怎样补课最有效、最实惠就是家长需要考虑的问题。初中、高中学习的最终目的还是为了高考，所以我们就从高考的角度，结合各科的特点谈一谈怎样补、怎么做。

不同学科，形式不同

语文作为母语怎么强调其重要性都不为过，教育部也多次重申要加强语文在高考中的成绩区分度作用，也就是用语文成绩拉开考生的成绩。现在流行一句话：得语文者得高考。语文的重要性不仅仅体现在语文本身，还体现在其他学科上，如果语文阅读能力不强，可能直接影响到其他学科的成绩。比如数学一道题的题干部分就是长长的一段文字，如果语文阅读能不强，读懂题干不仅用时长，还可能读不懂题意，直接导致数学成绩下降。所以如果语文成绩不理想，就一定要努力学好它。如果要补语文，最好采用经济实惠的班课形式，一周一次进行长期补习。因为语文成绩的提高不是一朝一夕的工夫，而是需要长期积累。

英语作为一种语言具有与语文相同的特点和属性，提高英语成绩也需要长期的积累，所以如果英语需要补，可以采取与语文相同的形式。

数学在新高考模式下采用物理组和历史组同卷，试题难度整体会下降。数学具有章节性、阶段性和模块化的特点，一段学的不好，并不会对下一个章节产生多大影响。比如排列组合学得不好，并不等于不等式学不好。所以数学如果需要补课，适合阶段性、短时段的补，补课的形式可以采取一对一地具有针对性的方式，这样效果更好。物理、化学与数学具有相同的特点，所以补课形式也相同。

不同学科，效果不同

语文和英语作为语言具有很强的继承性和连续性。在初中阶段所学的知识、素养可以成为高中阶段的学习的坚实基础，到了高中阶段，即使不再补课，成绩也不会有明显下降，语文和英语的补课效果具有长效性特点。但是数学、物理和化学就不同于语文和英语，数学、物理和化学的补课具有见效快、时效短的特点。如果在初中阶段是通过课外补习考出的优秀成绩，到了高中如果停止补课，成绩很可能出现明显下降。所以如果孩子的优秀成绩是通过数学、物理和化学的补课取得的，在择校时最好不要去不能补课的高中学校，否则可能前功尽弃。

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