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在音乐教学中 学生的背谱能力至关重要 学生们一学期会学很多乐曲 但真正能背弹的没有几个 那么怎样提高背谱能力呢?   经常拿乐谱来唱，对乐谱的记忆有着非一般的积极作用。在唱谱时我们也需要明确所需要关注的信息。 首先，我们的眼睛要注意看清楚到底是哪个音高，唱的同时要力求把每个音的具体音高唱准。以保证后期演奏时即使没看清曲谱，也不会出现弹奏错误。 除了音高，还要注意节奏、拍子的变化，力度记号，唱的同时要用相应的呼吸把变化唱出来，这对音乐的表现极为有利。这是一种比较综合的、分析作品的背谱方法。 听乐曲录音或者看演奏视频，是帮助记忆和背谱的重要方法。当我们拿到乐谱时，谁也不能肯定就能断好乐句，把握好节奏、速度，但我们可以通过听先摸清乐曲的大概走向，给自己留一个整体印象。有时候在学习某个乐曲前多听该曲的录音，会比单靠乐谱的视觉记忆要高效的多。我们在看视频时，最重要、最有价值的关注在于对演奏者弹奏时的各部位的运动规则或者轨迹的关注。这对我们弹奏时的平稳过弦、跳跃等技巧会有很大的帮助，反过来又会对我们的乐谱记忆起着促进的作用。 练并不仅仅指练习某个乐曲，而是要锻炼快速视谱的能力。平时很少读书的人，很难让他快速阅读报纸，因为他没有快速扫描的习惯。又如经常动笔写文章的人，往往一提笔就文思泉涌，没有写作习惯的人要他短时间内完成一篇小文章，恐怕也要煞费功夫。背谱也是一样！平时多练琴，或者进行专门的视奏，对乐谱的记背卓有成效。 平时注意视奏的培养，可以让学生在学习中时刻找到曾经接触过的乐音组合，比如和弦、琶音等。如果没有平时视奏培养和积累，就需要逐个音的去看，手指逐个落在要弹的弦上，费力又费时。多练毋庸置疑是必须要保证的环节。试想平时都不注意多练，怎么能将好的音乐表现呈现在舞台上呢?练琴的时候可以采用“点线练习法”。前个乐曲真实地弹奏，下个乐句则先在心中默唱然后默默演奏，先保证断句的准确，保证乐句的连贯性和整体感。 在练琴时，大多学生坐在琴凳上就会十指齐发，叮咚一片。很少会坐下来用心先过一遍谱子，在脑海里进行愉快的想象。这是学生们比较缺乏的一个环节。 练琴并不一定要手指触到弦发出声音才能达到效果，我们脱开手指进行假象演奏更能锻炼音乐的感觉。这个过程不会因技术不到家而磕磕绊绊，断断续续。可以让整个乐曲在假象演奏中像流水一样流动连贯。在这个过程中，脑海中的声音形象与乐谱联系在一起，而且也与弹奏该曲的肢体运动联系在一起。但在自己的想象中，我们要对每个细节都加注意，乐曲的每一个音、整部作品的音响都必须完全准确。 如果认为一定要弹奏出来才算练习，这可以说是一个认知误区。假象演奏是帮助背谱记忆和练琴过程中最复杂而有趣的方法。 看谱演奏，注意力很多分散在眼睛上。如果背下了乐谱，应该去弹奏哪根弦，或者在弹奏之前的动作又是怎样都熟记于心，那即使不看弦也不会出太多错误。因为我们的大脑除了对一连串的乐谱熟记起来，还将弹奏时的弹奏动作火候、运动轨迹、前后移动多少距离等都熟记于心了。 背谱是乐器学习的一件非常重要的事。它跟系统地学习演奏方法、磨炼自己的音乐表达等具有同等重要的地位。采用背谱的方式去演绎乐曲往往更能够使演奏者投入进音乐的表达。 |
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