【第235期】教孩子学会学习(136) 让孩子给自己做作业 网上有这样学生日记:今天早小猫叫:“喵—喵—喵——”“喵—喵—喵——”“喵—喵—喵——”“喵—喵—喵——”“喵—喵—喵——”“喵—喵—喵——”“喵—喵—喵——”“喵—喵—喵——”…… 从早一直叫到晚,到了晚上我睡觉了还在叫…… 这则日记是真是假,我们无从考证,但下面这个案例却是我亲身经历的: 身为教师,出于职业习惯,一见孩子做作业,不由自主就想给人家“指导”。 这一次去看朋友,正好正赶上朋友上四年级的儿子在做作业。就老病重犯,习惯性地地拿过孩子的作业检查起来。 这是一本读书笔记,稿纸式的。孩子字写的不错,内容也可以,不过翻完全本读书笔记后,我发现一个问题:孩子读书笔记是页一篇,每页都是最后一行剩下几个空格。 我有些不解,怎么那么巧呢?每篇都正好一页?出于好奇,我虚心地向孩子请教。 孩子有些不以为然,“噢,那是因为老师要求,每篇读书笔记不低于300字,写少了不行。” ——“写多了可以么?”我问。 ——“写多了当然可以!” ——“那你为什么每篇都写300字,而不多写呢?” ——“只要凑够字数就行,浪费那个时间有什么用呢?” ——“那你每次就都那么巧就正好写300字呢?” ——“那还不简单,看着快够一页了,就抓紧时间结个尾呗?” ——“说结尾就结尾,文章能写到这个份上,真是个本事!”我不禁慨叹! 我们的孩子为什么会这样对待作业呢? 那是因为,在孩子的意识里,作业是给老师做的,是给家长完成的,和他们没有什么必然的联系,因此,他们以完成作业为已任,只要作业符合要求,他们一个字都不愿意多写,甚至是作文周记读书笔记这样的作业,也是凑够字数就行,至于质量,好像与他们无关。 作业从本质来说是孩子自己的事,是帮助孩子巩固复习所学知识,读书笔读是让孩子养成读书思考记录的习惯,可是,现在孩子如此对待,那又有什么意义呢? 造成这种情况的原因,我以为,首先是老师布置的作业太多,学生能完成就不错了。其次是老师对学生作业的检查批阅形式过于简单,只注重数量,而不注重质量,甚至作文类的作业,也是只看篇幅(字数),而不管内容!时间长了,学生就养成了习惯! 有鉴于此,作为老师和家长,就不能只给孩子布置作业,只检查孩子是否完成,而要让他们明白为什么要做作业,让他们知道,作业是他们自己的事,应付老师和家长是没有意义的! 一言以蔽之,让作业变成孩子的内在需求,而非外在的强迫! (敬请关注平湖一柱,精彩教子宝典更在下期……) 分享教子心经 成就精彩人生 敬请扫码关注 |
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