亲爱的家长同志们，你们好！
期中考试结束了，孩子们考出了不同的成绩，有的比较理想，有的不是很理想的，究其原因，主要是因为孩子刚升入三年级，三年级是小学学习生活的一个重要转折点，一二年级比较注重字词的教学，而三年级就开始了阅读短文和习作的教学，孩子由以前单纯的学字词马上转到既要学字词还要学阅读学写作，所以不是很适应，有些孩子一下子就拉开了距离，有些家长非常着急：有的想方设法给孩子买各种各样的学习辅导材料；有的请老师“多多关照”；有的还不惜花钱为孩子请家庭教师等。但这些都是外因，外因只有通过内因而起作用。作为家长一定要真正懂得，学生自己才是学习的主体，是学习好不好的关键，没有学生在学习上的积极性和主动性，孩子的成绩是很难提高的，因此，家长应该把重点放在教会孩子善于学习上。
出现这种情况，家长也不要太着急，太紧张了，孩子总要有个适应的过程的，我们改变一些方式方法，对孩子进行指导，相信孩子很快就会提高成绩的。下边我说一下学习语文要注意的几个方面。
我认为学好语文必须注重指导孩子抓好以下四个环节：
一、 课前预习——掌握学习主动权的第一步
预习是学生对新课内容的事先自学。古语说“凡事预则立，不预则废。”可以说预习是培养孩子自学能力的重要途径。那么对于语文课来说应先预习哪些内容呢？
1、 生字新词。在学习新课之前，要根据生字表和课文中生字的注音，利用拼音把生字反复地多读几遍，记住字音、字形，然后划出生字在句中所组成的新词，再联系上下文或查字典（词典）等工具书，初步理解其在文中的意思。难于理解的词应作上标记。这是预习的第一步。
2、 初步了解课文内容，弄清文章的脉络和重点难点。在预习生字新词之后，要培养孩子把自己的身心完全沉浸到文章中去，把课文认真地读一读。这时可结合课后的阅读思考题，对课文的段落、层次进行划分，把自己的体会、看法、段意和中心思想（作者的写作目的）在心里默默地整理一下。如有时间也可写于书旁。在自己阅读时，弄不明白的地方，要标在书上或写在本子上。这样，在老师讲解时就会有的放失地听课。
二、 聚精会神地听课——获取知识的主要途径
1、 提高听课效率。在课堂上要充分利用40分钟的时间，做到注意力高度集中，跟上老师的讲课思路。特别要注意老师是如何指点你去理解那些你在预习中没有弄懂的“字、词、句、章”。
2、 认真记好课堂笔记。记笔记不必有言必录；要有重点地记录本课的重点、难点和老师讲课时增加的内容。如重点句子的意思，中心思想及作者写作特点等。记的时候还要想想和自己预习时理解的有何出入，以便加深理解。
3、 要轻松愉快地听课。有的孩子上课时怕老师提问，一害怕，本来会回答的问题也说得结结巴巴、吞吞吐吐。家长要帮助孩子克服羞怯心理，教育孩子在课堂上要敢于开口，大声发言；对分角色朗读或表演什么的，要尽量争取参加，以得到锻炼的机会。
三、课后复习巩固——对新知识的提高和升华
复习在学习环节中起着承前启后、温故知新、巩固和深化知识的作用。那么家长应指导孩子哪些内容呢？
1、 放学后当天学过的内容在头脑中“放一次电影”，整理好课堂笔记。这可以防止遗忘。
2、 对重要的词和要求背诵的课文。要定期或不定期多加复习。每学完一单元都要把重点词、句和课文反复地读一读、背一背，以加深理解，化为自己的真知。
3、 要养成认真晨读的习惯。现在学校在上正课之前大都安排了一节晨读课，家长应经常提醒孩子合理而高效地利用好这节课。
四、 认真独立完成作业——对知识的消化和巩固
“作业是知识通向能力的桥梁”，那么做家长的应该怎样去要求孩子呢？
1、 明确做作业的目的。要教育孩子不要把做作业单纯地看成是完成老师布置的任务。要明确做作业是进一步巩固所学到的知识的重要手段。只有反复的练习（特别是作文），才能达到逐步掌握技能技巧这一目的。
2、 认真对待作业。做作业时要先回忆一下当天所学的内容，哪些懂了，哪些还没有懂，没有记住的地方。先花点时间复习一下，然后再做作业。只有做到认真、独立完成，而且没有错误，才可以说具有了初步运用所学知识的能力。在认真对待作业上，家长不能忽略孩子作业书写问题。由于有些老师布置的太多，学生不得不潦草应付，字写得龙飞凤舞，难以辨认。怎么办？我们认为宁愿多花些时间，也要严格要求孩子把字写工整。
另外，我还要提醒家长的是，一定要注意辅导好孩子的习作，语文成绩中习作占有百分之三十的比例，有些孩子作文写不好或者跑题了，分数一下子就拉下来了，所以我在课堂上辅导孩子作文，课下家长一定要认真监督孩子完成，每周我布置孩子背诵一篇作文，家长要提醒孩子背下来，抄在本子上，签上“背”字，以便我检查。
语文不外乎字词句段篇，只要有端正的学习态度，认真的学习精神，我相信孩子很快会适应中高段学习的。
谢谢家长同志们对老师工作的支持！！
