|
【平湖一柱 第1308期】 【核心提示】在这自媒体的时代，动辄就“自我曝光”，是不明智的，不是一件好事！近日，河南女教师，在职称评选中从第2名的位次上“跌落”，也在一定程度上反映出其情商的低下，为人处世的失败！
教师职称是教师教育教学能力和水平的标志，因此，教师评职称就是对教师的教育教学能力作出评价，能力体现有两个方面：一是能力的高低，二是能力付出后的结果，即业绩。能力的高低通常用优质课、教学能手、名师一类的证书来证明，业绩则通常用教育教学成绩也就是通过学生的成长情况来反映，像学科教学优秀教师（我们这里俗称学科优）、上级表彰的各种综合荣誉（当然前提是一个单位确实是按教师教育教学业绩的高低大小评选和发放荣誉）。因此，当参评教师的年限、师德等基本条件具备的情况下，公正公平的教师职称评选，其实只需要通过对其能力和业绩的客观量化就可以确定。而如果舍弃这个客观量化结果，另起炉灶进行人为投票，则教师职称就从“比能力”异化成了“拼人缘”，这显然背离了教师职称“能力”的本义。当然，教师是一个团队，学生的成长是团队共同教育的结果，即便是教师的学科成绩，也需要教师团队的共同努力。比如同一个班级，语数外等学科教师，单打独斗是不行的，要相互配合。而有的教师为了自己学科成绩，经常采取不恰当的手段，将学生的时间和精力都抢捞到自己学科，自己学科成绩上去了，可是“搭档们”的学科成绩却下来了，这不仅会遭到其他教师的反对，其实也不利于学生成长，这样的业绩其实是带有毒性的！因此，对这类教师，如果让我当评委，成绩再高，也不会把票投给他！再有，学校是一个单位，一个集体，任何人也不可生活在真空中。一名教师的师德不仅体现在对待学生上，也体现在对等同事上。有的教师自恃能力强、水平高，恃才傲物，目空一切，自私自利，从不把自己的教学经验、技巧介绍给同事，更不会在同事讲优课时帮着出主意，想办法，甚至相反地“挖墙角”、“设障子，”唯恐他人超越自己。这样的教师，如果让我当评委，教学水平再高，我也不会把票投给他！一个单位是有组织、有领导的、有原则的。作为教师，要尊重领导，服从安排，遇事儿应通过法定程序逐级反映，而非是自己感觉稍有不满动辄就越级反映、找媒体曝光，特别是在当下自媒体时代，动辄就晒到网上……或许，从教师自己角度来讲，事情对自己有所不公，但是很多时候，这样的教师只是站在自己的角度去考虑，而没有换位思考，站到单位、集体、所有教师的全局去思考。事情“捅“出去了，舆论造出去了，或许也能博得了不明真相的“局外人”同情，或许，迫于舆论压力，单位息事宁人，这次让这样的教师沾了个”便宜“，但这样的人就如同一只神经失常的刺猬，以后无人再敢"靠近"，如如同一颗没有引信的“炸弹”，单位也好，同事也罢，以后都躲得远远，以免“炸到”自己……近日，河南某中学一女教师在短视频平台爆料说，单位高级教师职称评选中，自已总分第2名，却在投票环节中被淘汰。对于此事件的真相，我们不得而知。或许，如其所言，该单位职称评聘确有“黑幕”，也或许，综合考量，这名女教师本身达不到高级教师的水平，毕竟，教师职称，不是评的是教师“证书”积分，还有师德的一票否决！在这法治的时代，是冤总有处诉，是不公总会得到处理。但是，国有国法，校有校规，在这自媒体的时代，动辄就“自我曝光”，是不明智的，不是一件好事！所以，无论事件真相如何，最后结果如何处理，在这里，不得不说，河南这位女教师，这次职称评选中从第2名的位次上“跌落”，也在一定程度上反映出其情商的低下，为人处世的失败！
（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）
|
