作文怎么写？写作素材其实无处不在

师训君评

培根曾经说过：“读书造成充实的人，会议造成未能觉悟的人，写作造成正确的人。”写作，是学生语文能力培养的一个重要方面。

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感谢李国龙老师投稿

写这篇文章的想法，源于上周布置的一篇作文：

初二年级去年期末考试大作文，题目为“意料中的美好”或“意料之外的美好”二选一，写一篇不少于600字的文字，周末上课时提交。

周五晚上10点前后，四个孩子跟我说完全不知道怎么写，完全没有思路，还有一个孩子直接说老师没教。

说实话，看到老师没教这几个字，我也是五味杂陈。

到底老师的作文课讲了些什么？

当时我有点生气了，连发了三个问句，然后语音讲解了素材来源、作文写法，并告诫他在平常语文学习中要关注什么等等。

作文一名语文老师，偶尔在上作文课的时候，跟学生们回忆自己的“当年”。

那个时候没有人专门教我们怎么写好一篇作文，我们好像也很少知道让自己作文妙笔生花的方法都有些什么，但我们的作文都写得还不错。

就在刚才，我专门翻箱倒柜找了找自己曾经的作文比赛获奖奖状。比较意外的是，只找到一个全国二等奖的奖状。

我努力回想当时我们写作文之前都在干什么。和现在的孩子有同样的经历，也会去翻作文书，翻各种作文书。

小时候的我喜欢看书，看作文书时，我会学着老师的模样，给每一篇作文打个分数，我觉得作文书里面至少一多半的作文没有我写得好。

真不知道我当时哪来的自信，可能是当时的语文老师给的。我作文经常得满分，那一年中考，我的作文也是满分。

做语文老师这么多年，我不断地给学生讲作文该怎么写，不同主题的作文怎么写能拿高分。发现好像无论你讲了什么方法，总有很多孩子依然不会写、学不会，那些时候我质疑自己讲的内容。

2015年的时候，我有机会去新东方集团参加教师培训，当时遇到了传说中的新东方最牛的语文老师国佳玮老师和杨洋老师。

两位老师都展示了让现场语文老师都惊叹的当堂写作文水平，洋洋洒洒，字字珠玑。有一句话让我印象深刻：

语文老师教学生写作文，千万别教自己写作时不用的方法。

换言之，你怎么写就怎么教。

初中生作文到底怎么写？写什么？

很多孩子看到作文题目无法下笔，当然这里面有很多的原因，一大部分学生是没有东西可写。

然而，说到这儿，每一个学校的老师应该都是伤心的：

那么多堂语文课，我们到底学了什么？

每一篇经典课文给的内容，学生为什么都一扫而过，几乎所有内容都没装在脑子里。

初中生作文素材从哪里来？

如下是我给学生制作的一张素材积累表，写作素材其实无处不在。

单独看表格，必然很懵，把它补充完整，是这样的：

学生们往往都习惯性从亲身参与的环节去找素材，发现真的没什么事情可写，能写的事情也写过很多次了，所以这就将自己的思路局限。而真正影响初中生写作的是旁观旁听和阅读积累。

作文来源于生活，又高于生活。因为作文本身应该是个动宾短语。“作”的过程是创作，是与生活建立联系，是展现自己的见解，不同于简单地编故事。

以刚才提到的作文题目为例：

“意料之外的美好”，意料之外的东西太多了，比如不期而遇的朋友，比如心情低落时看到的美景，比如回家路上看到的温情画面，比如墙角的花、飞翔的鸟、鸣叫的蝉。

但倘若我们在生活中都发现不了，我们可以借助旁观旁听，借助阅读积累。

举例一七年级课文《紫藤萝瀑布》

《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，文章写于1982年5月。当时作者的弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，转悲为喜，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。

同样，亲人经历的事情我们没有经历，也无需编造。漫步在放学回家的路上，周末写完作业后起身活动时看到的窗外一景，在家附近的公园溜达时......

场景的确定是我们找到素材的关键。

如果某一刻，你也如作者一样，见到了从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色。

像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。那你必然觉得是意料之外的美好。

举例二八年级课文《背影》

《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文，这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。

作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻、真挚感动，平凡的事件中呈现出父亲的关怀和爱护。尤其买橘子的故事打动了很多师生，这个画面的写法也走进了很多老师的作文仿写课。

回想一下，我们的生活中没有同类事件吗？

比如，北方地区家里供暖结束的时候，家里真的是比外面还要冷，在家写作业的你，除了写作业，还得隔一会暖暖手。父亲贴心地从地下室找到电热器，他一边憨笑着，一边将电热扇放置在地上，从肩上抽出一条抹布，便开始擦拭按钮。

他如何在一长串动作之后，让屋子里有了温度，这就是用细节描写、刻画人物。所以，任何一篇作文可以写的东西很多。

我们不单单要关注生活，更要多关注这个世界。语文课堂，读过的书，走过的路，遇见的人，看到的风景，都是作文中的宝贵素材。