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张老师分享了初中作文的培养计划 这次 张老师变身为观察员 带大家走进作文的三种境界 欢迎大家“对号入座” 写在前面的话： 在我看来，写作文的学生分三类：第一类是作文贫困户；第二类是套路专业户；第三类是由考场作文走到创作的境界的作文高手。 今天我们来分别聊一聊这三类学生。 01 境界一 : “作文贫困户” ▎为什么“作文贫困户”最易提分？ “作文贫困户”是个很抽象的概念，具体而言作文贫困户可以用“三无”来形容：无立意（作文的思想太浅）、无文笔、无素材（没有东西可写或者有了东西也写不出来）。 面对这样的“三无”学生提分是第一步。通常这类学生的基础和阅读也有一定的问题，因此作文低分是雪上加霜，而他们的分值普遍在28分到32分。 听起来很绝望，但其实这类学生是最容易提分的。 在作文的内部评分标准里有一条原则是慎打28分以下（以北京作文满分40分为例），只要不出现离题这种硬伤就不要打28分以下。一般故事能够写完整，都会给学生28分以上。所以28分到32分之间的学生作文一定是提分的。 在选材上，这类学生永远不要碰很难写的话题。什么算是难写的话题？比如同样写北京，是北京方言好写还是北京老槐树好写？一定是北京老槐树好写。 所以在作文素材上是有难易之分的。既然已经是作文贫困户了，就踏踏实实的选那些既不庸俗，同时普世性强的素材写。 ▎“无规律”的中考作文题 中考鼓励所有学生都能写出真情实感，因此出题没有规律可言。 北京09年的中考作文题出的是“凝聚”，如果大家仔细审题会发现它规定是什么题了吗？写亲情——一家人凝聚在一起；或者写我的乐队——大家凝聚在一起做一件喜欢的事情；写个人的成长——我凝聚了很多的经历最后才达到自己的目标。 这个题并没有规定一定要写某一类（亲情、成长等）话题。所以中考最大的特点就是它不规定话题，它只规定线索或者某一种限制。 因此，考前准备几篇普世性强的作文，90%以上的几率能在考场上用到。 ▎挑选素材 在素材选择上，很多学生、家长会买作文书做参考。在挑选作文书时，最好选处在一线教学的老师写的书。比如人大附中于树泉老师和吴凌老师合著的书《人大附中中考作文取胜之道》。 读完之后从中挑一些普世性强、跟自身经验相关的素材积累起来。 那什么是普世性强的素材类型呢？一是成长，二是亲情。 举几个成长类的例子，比如成绩的进步，包括兴趣爱好类的钢琴、绘画、滑雪、演讲比赛等都可以归结为成长类。但是提醒大家最好不要写篮球、足球、跑步这三种进步爱好，不易描写。选择一个主题写出来，你会发现基本可以应对80%的中考作文题目。 亲情就更容易理解了，“我”和爸爸妈妈或者爷爷奶奶之间的事情。亲情和成长类也可以结合在一起写，比如写爸爸妈妈在“我”弹钢琴需要支持的时候，在生活和心理上都给予了我帮助和鼓励。 ▎有决心的孩子和“独立”的父母 总结一下，“作文贫困户”类型的学生可以暂时舍弃真情实感，舍弃写真实的故事。就是单纯的借鉴别人的素材和立意，然后自己推倒重写。以成长类、青春类或者将两个主题杂糅到一起为核心，先去应对目前的考试，拿到34分。 我一直认为作文写不到34分不是智商问题，而是孩子的态度和家庭努力的问题。 这个类型的学生能否取得进步，主要看孩子是否有决心，父母能否摆脱掉依赖老师的心理。有些父母看到孩子作文写得很糟糕马上去请一位老师来教，我觉得这未必是一个好方法。 我为什么说不需要报一个培训班？因为培训班的老师不能替你把300页的作文书读了，从中选出与你生活相关的文章。但是辅导老师有一个作用，当孩子的作文学完之后，老师可以告诉孩子怎么精心修改出5篇文章。 而在时间上，家长不要希望用1个月的时间做完这件事，起码得6个月。1个月1篇反复修改，很麻烦。所以父母尽量做好后勤工作，比如将孩子的作文打成电子版备份。 ▎作文中的“道”与“术” 我们教学中有个概念叫“道术”，什么叫“道”和“术”呢？ “道”是《易经》所说的“形而上者谓之道”，就是懂得了真正的方法，学会了灵活应用。“术”就是我上文所说的那些套路，如何描写、如何借鉴别人的立意，这叫术。 在五篇作文中将“术”训练好了，“道”也会跟着进步。写着写着有一天你会猛然发现这个孩子开始写自己的事儿了，人是有联想能力的，当他发现这个组合更好，得分更高的时候，他就明白了规律，然后他就会开始写新的文章。 但是这里需要提防一件事，作文成绩比较弱的学生如果写了一篇普世性很强的文章到处套，期中期末月考都是同一篇，这时候就透支了未来，也就不是我说的解决之道了。 作文是一件需要长期投入精力的事，一蹴而就并不能真正解决问题。 02 境界二 : “套路专业户” 顾名思义，十分懂得应试作文套路的这部分学生即为“套路专业户”，这类学生的作文分数一般在32分到36分之间。他们的作文开头、结尾、描写、立意都有，故事也很完整，详略得当，但读起来就是不像文学。 如果选择优秀作品我肯定不会选第二类学生，因为一看就是套话，很模式化的文章。或者如果参加竞赛的话这类学生也难以获奖，因为它没有灵性。 “套路专业户”进步空间比较小，如果想突破自己要做好如下的事： ❶第一个，继续钻研考试技术，应试套路是不能放弃的。作文有的时候得32分，有的时候得36分，分数的高低可能跟写的好不好没有关系，而是跟选材有关。 我的一个观念是，有些素材天然好写，而有些素材天然难写。之所以得了32分而不是36分，很可能是选择了一个不擅长写的话题。 所以还需要继续钻研考试技术，这需要跟着老师长久的练习。 ❷第二个，阅读散文。散文是作文的活水源，在自己的框架里写出的永远是相似的，所以需要输入。而输入最好的方式就是看书和听课。 而我强调阅读散文的原因在于，散文源自人的情感，同时其中的立意更容易借鉴，素材也比较有新意。 ❸第三个，胆子大才能够跳出自己的框架。 我有一个学生很善于写套话作文写的也很好，在海淀实验中学每次作文都能得35/36分，自我感觉也不错，所以从初中到高中一直写套路作文。 他很会编，写的东西虽然没有文学性也没有才气，但是符合老师的标准。所以每次都不高不低的得36分左右，作文在班里估计也是前几名，所以自己很有自信。 结果是什么呢？因为没有外在的输出，所以一直禁锢在自己的框架中。想用这个框架吃遍高中不太现实，因为作文从高中开始要求深度和情怀了。 所以我说“套路专业户”只有胆子大、愿意突破自己才能跳出自己的框架。 在这里我要给父母提个醒，这个阶段的孩子因为在逃离自己的舒适区，尝试新的东西，所以成绩偶尔会有下降的趋势。 但是作为家长要理解孩子，能写到三十五、六分，文笔流畅，只要不是初三下学期就不要在考试中太计较。核心是这一学期写的所有作文有几篇得了三十六分，这个是更重要的，不要过于纠结这一两次的成绩。 03 境界三 : 作文高手 最后一类是由考场作文走到创作境界的作文高手。作文高手和普通的“套路专业户”最大的区别在于，作文高手已经可以把人生中看到的、书中读到的糅进作文中了。 这样的作文已经摆脱了模式化的套路，开始进入美的境界了。即便是成年人读了也能感受到文字之美，这才是有灵性的文章。 “作文高手”即使写的是一件很常见很“俗气”的事，也能写出很美很有诗意的作文。乍一看这事儿没有意义，但是被他写出来就有了意义。 比如我现在给学生讲张晓风的散文，她从吃咸鸭蛋的场景转换悟出了朴素的生活之道。 她说如果我把咸鸭蛋和一碗白粥放在一起，那么我吃到的是一种田园风味，我过的是一种很质朴、很悠闲的生活。但是，如果把这个咸鸭蛋放在北京烤鸭旁边，可能很多人都不会碰它，甚至觉得有点摆不上桌面。 所以这个道理就像有的人属于陶渊明型，放到田间就是个诗人，放到庙堂之上就万分痛苦。 这样的文章读起来平淡质朴但是很有深意，“作文高手”写的文章就比较贴近张晓风散文的意境。 但是想当“作文高手”并不容易，越是看起来简单明晰的事情做起来难度其实越大，背后需要花很多功夫。这也是我反复强调体系性阅读的原因之一，因为只有体系性的阅读才能真正培养深度思考的习惯，而作文高手的出现正是读书多、会联系生活、懂得辩证看待问题的结果。 |
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