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01 又看到一篇批评衡水中学的文章。 作者说，本来自己对衡水中学军事化管理的传言一直持怀疑态度，但现在信了。 原因是，作者查资料时进了衡水中学的官网，看到首页有一条“高二年级举行冲刺期末士气大比拼活动”的新闻。 作者发现，一个本来不算什么事的期末考试，在衡水中学却成了一场军事化活动——士气大比拼。 于是，作者列举一二三四条，对衡水中学军事化管理这种给学生带来巨大隐患和伤害的作法进行了批评。 至于批评的内容，其实了无新意，无非是说抹杀个性、违背教育规律云云。 02 说实话，批评衡水中学的文章看得多了，但仅仅因为看了一条衡水网站上的新闻就扣帽子的，还是第一回见到。 不知道作者是不是教师，但按照作者的观点，如果在大型考试前举行冲刺、比拼、宣誓等活动就是军事化管理的话，恐怕全国大多数高中都是军营。 因为靠这样的方式提振学生士气的作法，在国内高中实在是太常见了。 对于一个写作者来讲，从网站看到一条新闻就匆忙下结论，未免太过轻率。 笔者特意查阅了衡水中学网站，发现在“高二年级举行冲刺期末士气大比拼活动”的前一条，是“素质教育花开校园，多元竟放硕果累累——衡中工艺雕塑社团风采展”。 这条新闻中说，衡水中学始终坚持发展素质教育，大力传承和弘扬优秀传统文化，近年来，先后成立了90余个学生社团，促进了学生全面而有个性的发展。 两年多以来，工艺雕塑社团累计授课人数达360余人，学生创作雕塑陶艺作品400余件，既促进了学生之间切磋技艺，陶冶情操，又丰富了校园文化艺术生活。 如果作者看到了这条新闻，会不会说衡水中学就是素质教育的典范呢？ 03 更重要的是，这两条新闻在网站上是紧挨着的，为什么作者只看到了第一条？ 恐怕还是从一开始内心就存在倾向性。 俗话说，试玉要烧三日满，识人须待七年期。 我们认识人也罢，看待事也罢，都很难仅凭一鳞半爪的信息去下定论。 否则，难免会有盲人摸象之憾。 不客气地说，很多批评衡水中学的人，都是人云亦云，他们根本就没有见过衡水中学是什么样子。 就算是那些到衡水中学参观过的人，也不一定就了解全面、评价客观。 04 且不说别人，就算是笔者，对衡水中学的认识，也是经历了不同的过程。 在笔者早期的文章里，也经常把衡水中学当成应试教育的负面典型来看。只要一说应试教育，必然拿衡水中学出来说事。 其实那时候，我连衡水中学的校门朝哪边开都不知道。我只是看到别人那么说，自己也跟风。 后来有机会去衡水中学参观，我仍然抱着先入为主的怀疑态度。 我印象特别深刻的是，当时作为一名普通的参观者，我认为衡中的一切不过是在做秀。我甚至直接去问跑操前还在看书的学生，这样做是不是学校统一的要求，故意做给我们看。 总之，在参观过衡中之后，我对它仍然还是老印象。 直到由于各种各样的原因，自己的孩子去了衡水中学读书，才对衡水中学的教育管理有了更进一步的认识，才发现衡水中学的成功绝对不仅仅是外界传言的所谓军事化，而是有着其科学管理的内核。 比如学校管理，可以精细到高考前连教室的门都重新涂一遍润滑油，以免开关门的声音打搅到学生；比如用人，公平到校领导同样都担任班主任和任课老师，否则就没有相应的收入。 衡水中学管理的很多方面，都是其他学校难以相提并论的。 当然，随着对衡水中学了解的增多，我也发现了衡中的许多弊端和需要改进的地方。 比如过于严苛的时间管理，比如流水线般的工作和学习模式，都值得探讨。 05 衡水中学的存在是一种特殊的教育现象，绝非是一个对与错，或者一个应试教育与素质教育就能够说得清。 如果衡水中学明显是坑，不会有全省乃至全国那么多家长让自己的孩子往里面跳，如果衡水中学真的是完美的教育模式，也不会引来这么多的批评。 个人认为，衡水中学只是恰当地采用了现代的企业管理手段，最大限度地适应了当前的高考而已。 衡中模式肯定不是最好的教育模式，但也绝不是衡水中学垮了，整个中国的教育就不再有问题。 有一种著名的论调说，衡水中学抬高了河北录取的分数线，衡中的存在并不会增加河北考生进入名校的名额，所以衡中根本就没有意义。 从宏观上来讲，这当然对。但对于每一个学生个体来讲，如果有一所学校能够提高自己升入名校的机率，那所学校就是最有意义的。 站在宏观的角度考虑微观问题，基本上就是扯淡。 比如春运时火车票总量就那么多，我们起大早排队也并不能增加票数，但没有人因此不早起去排队。虽然，每个人都知道早起辛苦。 如果有坐专车甚至专机的人批评大家大清早地往售票厅跑，那叫“何不食肉糜”。 总之，衡水中学是适应当前的高考制度到了极致的结果，衡中模式并不完美，但也不是一无是处，有其值得借鉴之处，也有应该反思之处。 不想为衡水中学站台，但我希望，大家在评价衡中的时候能客观一点，动不动就扣帽子，不是理性的做法，也会误导别人。 作者：遗君明珠，教师，自媒体平台作者，以教师和家长的双重视角看教育，文章影响了亿万学生和家长。微信公众号：明珠絮语（ID：tsliuchanghai）。 |
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