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假如锺子期地下有知…… 伯牙绝琴的故事想必知道的人很多，影响也非常深远。高山流水觅知音，至今都在牵动着人们的心。不管是古人还是今人，都对知音充满了渴望。这可以理解，谁不希望世界上有个真正懂自己的人呢。因为在很多时候，连自己都未必懂自己。这个小故事被选入小学语文教材，曾几次观摩不同的教师上这节课。大家无一例外的对伯牙和子期的友谊以及伯牙绝琴的壮举赞颂不已。孩子们带着这种情感朗诵课文，读的慷慨而悲壮。但我一直怀疑，这真的是孩子们真实想法和真情实感的表达吗？对于伯牙绝琴这件事，他们究竟有什么看法——属于他们自己看法？那次课后，我征得王老师同意，与学生就这个问题进行了交流，并给他们留了一个作业：假如钟子期地下有知，或是起死回生，他会对伯牙说些什么……收上来的作业让我大吃一惊。这群小家伙啊，别看他们在课上顺着老师的思路说的头头是道，但心里都有自己的小九九——几乎所有的孩子都不支持伯牙的做法。通过王老师征得孩子们的同意，把他们的作文发到这里，让我们听听孩子们的声音。这正是“生命课堂”的追求，它要的不是标准答案，而是来自内心的声音。因为文字录入量太大，我只好以图片的格式发送，这会给大家的阅读带来一定困难。但我特别希望语文老师能够读一读，然后想一想。也许你会发现，课堂上孩子并不是跟着你学习，而是陪着你演戏。
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