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精确分析思维： 逻辑思维的一种 即就是把 整个世界 分解开来 分别 以各种方式从各方面 进行经验的研究方法 近代以来，随着经验自然科学 分门别类的研究趋于兴旺发达 数学、力学、 天文学、生物学、 化学、物理学 等科学开始 确立与发展 并促使思维模式 具有精确性特征 西医就是建立 在精确的仪器分析 和定量的测定数据 之上的精密科学 计算机科学的发展 尤其得益于这种 思维模式的基础 二者相比 “整体”与“模糊” 在某种意义上 具有一定优势 另一些情况 又具有劣势 “模糊” 不是“模棱两可” 而是一种方法论 但在“量”上 不具备优势 “精确分析”虽然建立在 比较客观的数据之上 消除了人的主观性 但忽视事物的 个性或特异性 总之，模糊理论与精密分析 二者相互启发，才使得人类 对整个世界的认识走向深入 12，感性思维与理性思维 感性思维 混沌思维： 认识建立在 感觉基础上 以意识片段作为 形式的世界描述 此时的认识描述 只是断裂受限的有限认知 并且是多意识的分离结论 对世界的认识处在 无法定义和理解的 认识搜集阶段 另外，有一种 “非逻辑思维”即是根据 直觉、联想和个人感觉 进行判断的思维模式 应该是一种感性思维 理性思维： 有明确的思维方向 有充分的思维依据 能对事物或问题进行 观察、比较、 分析、综合、 抽象与概括 的一种思维 一种建立 在证据和 逻辑推理 基础上的 思维方式 理性思维是 人类思维的 高级形式 人们把握 客观事物 本质和规律 的能动活动 理性思维能力 是人区别于动物的 各种能力之母 13， 感性直觉思维 理性逻辑思维 感性直觉思维是 感性思维的一种 它注重 事件的经验 必须借助于 直觉的体验 通过主体的直觉 从总体上模糊 而且直接地 把握认识对象的 本质及其规律 因此，人们 对事物的认识，往往仅满足于 对经验的总结和对现象的描述 对感性认识 的更深层次 不做进一步 的思考 因而难以 抓住事物的 本质和规律 理性逻辑思维是 逻辑思维的一种 注重科学、理性 重视分析、实证 因而必然借助于逻辑 运用归纳法与演绎法 在论证、推演中认识 事物的，本质和规律 一般来讲 感性直觉思维之后 必是理性逻辑思维 二者，不可分离 理性的逻辑整理阶段： 对所定义的意识片段 进行主要的联系定义 并以此作为认识参照 之后 再对所确立的 主要联系定义 进行认识抽象 以确定作为独立存在 互不相悖的认识结论 并且这一个 结论形式是： 非现实对应的 映证认识结论 由一个主体 下分为认识分支 认识分支再对应 以这样一种方式 作为阐述的结构 但首要问题是作为，认识的主体 其伸展直接决定了，认识的阐述能力 或说阐述者的认识水平直接 受限于定义主体的认识表达 14， 向内保守思维 向外开放思维 向内保守思维： 思维对象 指向自身 而非自然 寻求 人与自然界、人与人的和谐相处 重视社会治理，探究“治世之道” 不重探求、改造和征服外部世界 注重向内自求 认为价值之源 在于一己之心 因而重“心术” 自识本心，即可达到，自我完善 即能把握，外界事物，的本体 儒家 在人与社会的统一 反省人的社会本质 道家 在人与自然的统一 反省人的自然本性 这种返回到，人自身 的本位倾向，是内向性 的思维模式 向外开放思维： 突破传统思维定势和狭隘眼界 多视角、全方位看问题的思维 它倾向于外界 重视认识自然、改造自然、征服自然 寻求外部世界，对人最有价值的东西 为己所用 富于想象 比较容易接受，新鲜事物 整个思维模式，比较开放 它与把 事物彼此 割裂开来、 孤立起来、 封闭起来 使思维具有 保守性、 被动性、 消极性的 形而上学的 思维模式 根本对立 形而上学即 西方“第一哲学” 形而上学 两种意思： 一是指它用 孤立、静止、片面 的观点，来看世界 认为一切的事物都是 孤立的，永远不变的 变化的只是 数量的增减 场所的变更 这增减 或变更 的原因 不在事物内部 而在事物外部 在中国叫玄学 二是指研究单凭 直觉（超经验） 判断事物的哲学 向外开放思维 使人们更富于宇宙观念和宇宙意识 四海之内皆兄弟，崇尚自由与竞争 是明知山有虎，偏向虎山行的精神 喜新厌旧、 见异思迁 也即是其 重要特征 严格地讲 向内保守思维 向外开放思维 并非完全 不可调和 分析问题、解决问题时 如果同时将两者运用在 不同对象或阶段 的思维过程之中 使之达到某种平衡 即可以探求或认识 事物的本质和规律 问题在于把握能力 其它一些思维模式还有： 1，批判思维： 一面品评批判 自己的假想 一面进行思维 解决问题 历来强调 批判思维 批判思维包括： 独立自主、 自信、思考、 不迷信权威、 头脑开放、 尊重他人 等六大要素 2，求证思维： 用自己掌握的知识和经验 去验证某一个结论的思维 求证思维的结构即包括 论题、论据和论证方式 每个人每天 都会用到 求证思维 3，递进思维： 从目前的一步为起点 以更深的目标为方向 一步一步深入达到的思维 如同数学运算的多步运算 4，想像思维： 联想思维 这即是在 已知材料 的基础上 经过新的配合 创造出新形象的思维 即是由此及彼的过程 5，推理思维： 判断推理 解答问题 也是一种 逻辑思维 先要对一个事物 进行分析、判断 即得出结论 再以此类推 6，对比思维： 对两种相同或是不同 事物的对比进行思维 寻找事物的异同 及其本质与特性 7，交叉思维： 从一头，寻找答案 在一定点暂时停顿 再从另一头找答案 也在这一点上停顿 两头交叉 汇合沟通思路 找出正确答案 解决复杂问题 常要用到 这种思维 如“围魏救赵” 8，转化思维： 解决问题的过程 遇到障碍的时候 把问题由一种形式 转换成另一种形式 使问题变得 更简单、 更清晰 9，跳跃思维： 跳过事物 中间环节 省略某些 次要过程 直达终点 10，直觉思维： 一次性地 猛然接触 事物本质 得出结论 再去论证 这种思维 需要平时 对事物本质 认识的积累 直觉思维由 显意识→潜意识→显意识 构成一个动态整体结构 以整体性，和跃迁性 区别于其它思维形式 11，渗透思维： 分析问题时看到 错综复杂的 互相渗透的因素 通过对这些 潜在的因素 关系的分析 解决问题 12，统摄思维： 凭借思维把握事物全貌 并且统摄推论各个环节 它是用一个概念 取代若干个概念 是一种高度抽象的思维 13，幻想思维： “脱离现实性” 是最主要的特点 幻想思维可以在 人脑中纵横驰骋 也可在 毫无现实干扰的 理想状态下进行 任意方向的发散 从而构成了 创造性思维的 重要组成部分 因为幻想 脱离实际 无法避免 产生错误 但是 只要幻想 最终能够 回归现实 并加以现实的检验 错误也就能够 被发现和纠正 14，灵感思维： 人们在创造过程中 达到高潮阶段以后 出现的一种最富有 创造性的思维突破 常以“一闪念” 的形式出现 由潜意识思维 与显意识思维 多次迭加形成 也即是进行长期 创造性思维活动 达到的一种境界 15，平行思维： 是为了解决一个 较为大型的问题 要从不同的方向寻求 互不干扰、互不冲突 即平行方法 来解决问题 它也是 发散思维 的一种形式 16，直观行为思维： 即直接与物质活动 相联系的一种思维 即“感知运动思维” 孩子最初的思维 是直观行动思维 运动员，对技能和技巧的掌握 也需要，直观行动思维做基础 这种思维主要是 协调感知和动作 在直接接触外界事物之时 产生直观行动的初步概括 感知和动作中断 思维也就会终止 17，具体形象思维： 以具体表象，为材料的思维 是一般形象思维的初级阶段 它借助于 鲜明、生动的表象和语言 在文艺创作中，经常运用 18，抽象逻辑思维： 抽象概念为形式的思维 是人类思维的核心形态 它主要依靠 概念、判断 和推理进行思维 是最基本 也是运用 最广泛的 思维方式 一切正常的人 都具备逻辑思维能力 但是一定有高下之分 19，上升性思维： 以实践所提供的个别性经验为起点 把个别经验，上升为普遍性的认识 个别性思维大多 来自日常的活体验 过于直接和个性化 因而不具有 普遍的指导意义 其真实性有待实践检验 最终上升为普遍性认识 20，求解性思维： 围绕问题 展开思维 依靠已有的知识 寻找与当前现状 之间的中间环节 从而解决掉问题 孩子答题 先要分析 已知条件 看看问题 最后再找 由条件 到问题 之间的 桥梁 21，决断性思维： 以规范 未来的实验过程 或者预测其效果 作为中心的思维 遵循具体性、 发展转化、 综合平衡 三条原则 22，机械式思维： 机械式思维解决问题是一种 尝试错误或反复尝试的办法 23，理解式思维： 许多问题用 机械式思维 解决不了 这种情况 必须通过 深入理解 找出问题 解决方法 24，启发式思维： 问题解决需要策略 需要一些方案启发 从而使得问题解决 思维的模式 还有很多种： 动作思维、形象思维、 艺术思维、语言思维、 直观思维、定性思维、 定量思维、顿悟式思维、 归纳思维、演绎思维、 科学思维和价值思维、 操作思维等等 不能一一列举 实际上，普通人如果 没有受过专门的训练 很少运用 各种不同 思维模式 处理问题 但是如果我们了解了 各种不同思维模式的 差异、特点或者优势 常进行潜意识的训练 就可促进我们更好地 发现问题或解决问题 |
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