这其实是对补课现象的一种夸大。因为当前全国各地都有补课的现象。而补课又成为人们备受关注的问题。尤其是有偿补课，更是成为人们争议的话题。 于是有一个疑问备受关注却又无法回答。 那就是：补课的效果到底有多大？ 补课真的能取得想象的效果吗？或者说，补课真的能达到他们预期的目的吗？针对这个问题，我做了大量了解。要谈效果，必须因人而异。 这里的人，既指老师也指学生。 补课期间，老师教学的态度和方法是决定能否引导孩子正确学习的重要方面。 尤其是要引导学生愿意学习，培养他们的兴趣。因为，学生本来学习就累，而补课就是额外的劳动，如果他没有兴趣，或者说，补课老师不能激发学生的兴趣，就无法达到效果，甚至会起到反作用。
为什么会出现这样的恶劣事件？就是因为学生对补课行为的极端厌恶。以至于产生极端行为。把一切都归咎于补课老师。 这难道不是警钟？这难道不能给补课的老师们带来一定的启示？
然而，既然收了费，既然付出了劳动，就应该尽量想办法提高学生的补课兴趣，从而提升他们的补课效果。让他们能够在繁重的学习之余，通过补课获得更多的收获。 如果不能做到这一点，学生的补课效果又在哪里呢？  学生补课不应该是一种强制行为。必须是因为有需才补，而且，学生本身应该具有想补课的想法。这样才能有最基本的补课需求。 如果学生本身就不愿意，或者说就完全是父母逼着去的，即使学生去了补习班，他也不会用脑子去补习。只是应付差事，敷衍时间。这样一来，怎么可能会有效果呢？ 学生无论在学校还在补习班，都是学习的主体，也是学习的主要参与者。所以，要想让学生补课有效果，就必须是达成他们心理上的一种意愿。甚至是让他们迫切希望通过补课获得学习的效果。 所以，这一学生前往学习班之时，我们应该激发学生的学习热情。激发他们的学习欲望与学习期待。同时，也要因人而异，有所选择。
补课既然有着效果的不确定性。又何必补课呢？这也就是说，不是每一位学生都必须要补课。  于是就产生一种奇怪的现象：成绩越好越补课！这个现象是奇怪的，却是很普遍的。
这其实也是有原因的。 当然，这里说的效果与上文说的补习本身带来的效果是有区别的。 成绩越好，补课越容易达到目标，也就让学生能够更好的提升成绩，从而考取更好的学校。 这也许是成绩越好越补课的重要原因。 一般来说，越是成绩好的学生，对自己的未来越有信心，越是期待进入更加高档的学校。于是，补课就是提升他们成绩的最重要的途径。 他们通过补课，能够实现自己成绩更快的提升，也就能增强自己考取好学校的信心。所以，成绩越好越要补。  请点击输入图片描述 补课的目的无外乎是让自己学习变得更好。更主要的目的还在于能够考取理想中的学校。 然而，如果成绩本身太差，无论他怎样补课，都不可能考取一所好学校，那么，他们还有补课的必要吗？ 这是自然，于是，成绩差的学生都不愿意补课。因为他们都觉得是徒劳。只是有些学生依然补，完全是出于父母的那种望子成龙望女成凤之心。至于效果，无从谈起。 但是对于成绩好的学生却不一样，他们本来学习基础较好，通过补课进一步的进行补缺补差。就会实现质的飞跃。这样一来，就能够很好的提升自己的学习成绩。让自己考取好大学有更大的把握。  如果是一个成绩差的学生，父母可能也觉得没有可能，就没有必要花大量的金钱去做无用功。 但是成绩好的学生家长就不一样，他们觉得花点钱就能让孩子见到更好的学校，那是非常值得的。 而且，花了钱也能见到效果。这是他们最愿意看到的。 毕竟，这类学生真的能让他们成龙成凤。因为他们毕竟是学霸。 这样一来，成绩越好的学生补课也就越正常，也就越多了。 从上面所分析的原因来看，现在的补课市场确实存在这样的现象。而且是一种非常普遍的现象。  写在后面作为好学生，不补课固然也能考一所好学校，但是，胜算就小得多。如果补课，几率就更大了。为了能让自己有更好的把握，好学生都愿意去补。这也是他们补课能够取得效果的一个最直接的原因。 朋友们，你们的孩子或你们身边的孩子也是这样吗？ |
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