【原】起步期的教案核心！&《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》单头和五天教案｜教育戏剧中阶老师培训@广州day2

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香港戏剧教育导师王添强教育戏剧

教育戏剧中阶培训

广州@day2

主办：广州梓瑞

策划：香港明日艺术教育&悠贝亲子图书馆

教育戏剧教案编写实务

通过工作坊及实习教学，探索戏剧在教室应用各种不同教学策略的概念，深入研习有关戏偶教学及戏剧在绘本故事教学及专题研习的角色，实践各种课程策略的编写、实务及各项注意事项。

🌹 起步期课程的内容不会起到直接的作用而是预备孩子的能力。愿意配合老师做动作，和同学一起完成任务，表达自我，愿意肯定自我存在才是教育戏剧真正的目标，至于如何面对生活经验“牙痛等”是潜移默化的，而不是直接教学目标。

🌹不在质而在量，通过大量的活动让孩子具备自我表达、自我表达、听从命令玩游戏、控制自己、与人合作的能力。

《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

（角色情境教案）

华南师范大学教育戏剧中阶老师培训 第八组 教案功课修订  

适合年级：大班

一天单元教案教学过程：

暖身游戏：

1、动物大游行2、照镜子

研习：

1、教师入戏坐針氈：

教师扮演牙医，提问讨论怎样可以帮助牙医保护自己，不受凶猛动物的伤害，通过提问，孩子进一步了解牙医的想法和担心。

2、静止画面+想法追踪：小朋友扮演故事里的角色定格画面，教师鼓励孩子用一句台词表达内心的想法，通过一个动作和一句台词表达角色的想法。

3、工具百宝箱：小朋友分组合作讨论想出各种各样的工具，并绘画出来，鼓励孩子通过努力创造出一种帮助牙医更好服务病人而又能保护自己的工具。

舒松：

音乐疏松＋故事回放

五天教案教学过程：

Day1 （认识两个角色之间的矛盾）

暖身：

1、停／动作

2、节奏步行＋扮演動物

研習：

1、角色扮演：分别演绎鳄鱼和牙医两个角色的身体特征和心理状态

2、旁述哑剧：在老师的旁白下学生扮演鳄鱼和牙医，体验角色间的矛盾

3、思路追踪：通過問學生問題，激发学生感知角色之间的矛盾，深入体验

舒松：

肌肉松一松

Day2 （剖析产生矛盾的原因）

暖身：

小强也疯狂

研習：

1、墙上的角色：可视化两个角色的外在特征和心理状态

2、内心独白：进一步剖析角色为什么会产生这样的心理状态

舒松：

溶化的身体

Day3 （解决矛盾）

暖身：

1、身体猜拳

2、镜子

研習：

1、角色交换：交换角色，体验鳄鱼和牙医怕怕的原因，相互理解

2、工具百宝箱：献计献策，如何使用工具帮助鳄鱼和牙医不再怕怕

舒松：

音乐想象

Day4 （共事＋订立规矩）

暖身：

1、身体可以怎样

2、动作传真机

范式：

肺腑之言：如果你是鳄鱼／牙医，你会怎么做？并订立出相应的规矩

舒松：

音乐想象

Day5 （发展延伸）

暖身：

1、抱抱好人数

2、砌对象，机器

范式：

故事创作：利用Day4中订立的规矩，创编新的故事

舒松：

记忆相簿  

导师介绍

王添强（Simon Wong Tim Keung ）

香港明日艺术教育机构总监、创团董事

王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。

现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。

现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。

工作坊邀约

课程统筹&工作坊助教：

陈岑（小恩）：13261930081

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香港明日艺术教育

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