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王添强创意戏剧系列 ♫. ♪~♬..♩ 创意戏剧基础工作坊 济南@DAY3 策划：香港明日艺术&深圳骑士教育 承办：D.E教育戏剧团  提要 “魔术蛋”升级版 灞陵（欺负）剧目的改编剧 教育的基础做好，艺术性才有意义 儿童剧不需要“敬畏”和“搞笑”而是“感动”  建构空间的排练方式 今天，我们又学习了心的排练技术”魔术蛋“的进阶版本，把四种扮演用“魔术蛋”来串联，就可以做成一步简单的剧目，学习永远要靠亲身体验，还不能来的你，就来看一下老师们的演示吧！ 将魔术蛋放入白雪公主的一幕中：
灞陵（欺负）剧目的改编剧 灞陵（欺负）是的一群小朋友没有任何冲突、没有理由的去欺负一个小朋友，剧里面的解决方法是“白雪公主”看到妈妈的教导，去跟每个人道歉，但这最好的解决方吗吗？“不是对别人说对不起，而是变成了坚强的自己”，例如：场景重现，当别人在去抢裙子抢花时，主人公说：“你不需要我的裙子、抢花，你是需要朋友，你没有朋友是不够勇敢。”把不同的事物象征事物的表达出来，同时也就是白雪公主变坚强后拥有的东西，别人跟自己道歉后，再试着变成朋友。 往期文章👉 教育戏剧的七个主要教学模式介绍  教育的基础做好，艺术性才有意义 教育戏剧是教育，让孩子在活动过程中获得好处，但我们的表演也要有艺术性，但要注意“教育的基础做好，艺术性才有意义”。这里说的艺术性不是冲击的声光电和豪华布景，而是内容！没有任何华丽的布景也能感动别人才是真正的艺术性，艺术性不是豪华，也不是虚荣。 很多人说到艺术性会提到百老汇，他让观众不单单被内容所感，还让观众对“百老汇”这三个字有了“敬畏”。他们在观众心中种下“敬畏”的种子，就像教堂营造的氛围一样，仿佛只要走进教堂， 就会对里面产生里面内容产生尊敬、神秘、充满兴趣的心理状态。但百老汇不是硬生生的用华丽的舞台、酷炫的灯光布去直接营造“敬畏”的氛围，而是先有了内容才衍生了这种“敬畏”。 儿童剧不需要“敬畏”和“搞笑”而是“感动” 然而，孩子需要这种敬畏的感觉吗？ 看看孩子和大人的身高比例就很容易知道👇示范  孩子每天的角度都很敬畏所以儿童剧不需要营造出敬畏的氛围。这就是为什么西方的儿童剧演员会跪着演剧，就是为了打破距离，打破敬畏，尽量平和接近孩子。那些动作夸张的演出，孩子一看就会大笑，不是因为有趣而是看着好假而嘲笑。儿童剧要演的是感动而不是一次次的重现这样的“夸张”来博取“取笑”。 即兴编作的老师需要具备两个能力 带孩子排练的过程让孩子学到很多东西的同时，还有要让家长感到很感动。所以，参加即兴编作的老师，未来要有的两个能力：第一、带领孩子排练的过程让孩子学习、成长的能力；第二、把一部剧编排成有意义的剧的能力。 课堂问答：孩子不参与活动，怎么办？ 小孩子：要知道她的原因，是怕生：那就要等到要到第三四次才加入；如果是适应时间慢，那就每次都允许他下半场就融入。 大孩子：内省智能，就是没关系，让他在一旁观察，结束后跟他讨论，看他是否都明白；如果是不参与但是搞破坏，这样的一般是男生，不是老师的活动问题，而是家长造成的，一般在家里，没有吸引足够家长到注意，虽然在家一已经是被所有人关注，但是只要有一秒钟不被人注意就会抓狂，跟家长沟通，给他“合理要求的约定”做好了事情会得到妈妈的赞赏而没有物质上的奖励，做的比昨天好有安慰，这些已经是应有的注意了。 在课堂上，让孩子知道在这里，你需要安静配合，而且要和妈妈说，给他三次机会，如果不能改变就不能来。还有每次都问孩子在家的状态有没有改变。“有教无类”不是说任何人都教，而是任何愿意受教的人，我不会因为你的背景而有所偏差。 所以在教孩子的同时还要教家长，但教家长不是恐吓家长，机构要注意，教育可以改变孩子，但不能马上改变，我们可以帮你改变你的孩子但不能马上把你的孩子变好。教育永远是靠口碑，宣传的是实质内容而不是口号。 外国的理论不能照办，很多教育戏剧的老师都会说，教育戏剧是自我肯定、合作合群等等，教育目标的不是一个个的四字成语，而是有课操作的步骤， 比如“自我肯定”的步骤是什么呢？认识自己－改善自己－接受自己－肯定自己。教育戏剧可以让孩子自我认知，自我接纳，自我改善，自我提升，最后达到自我肯定。 比如“合作合群”：自我活动，与人活动，愿意与人活动，学习与人活动的技术，拥有与人活动的心态，这种心态可以改善与人的关系，才是合作合群。 |
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