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一开始在集体游戏中，大家同时用身体摆出造型，可以减少心理压力，更加放松的运用肢体创造出有新奇想法的动作，这里老师要多多鼓励和表扬与他人不同的人。而且游戏的规则是瞬间变成一尊雕塑，练习学生不要太多的思虑，直接用身体表达，这是很好的肢体和空间练习。在全部变成雕塑后，“复活”成人，增添了趣味性之后当已经熟练后，可以邀请同学几人为一组在围圈中间来雕塑主体。一开始的集体可以作为主体活动中的背景环境环境中的元素练习，之后的小组雕塑可以是结合活动主题的一些画面练习。身体abc的升级版，在分组时可以运用热身活动中的“抱抱好人数”等作为串联，使游戏更加具有参与感和观赏性。老师给出物件，学生分组配合用身体搭建出来，这时搭建等是否形象是第二，游戏的目标是促进学生间共同和做完成搭建。如果出现不愿合作的同学，只需要在作品呈现加上倒数，不需要过分的理会，学生因为游戏规则会主动互相合作。这就是游戏的神秘力量。在堆砌物品后的升级游戏，将日常的静物件升级为会动会出响声的物体，几个人为一组称为某个零件的部位，这需要学生的观察，调动前经验，并且相互配合。这里可以加入更多有取的游戏设定，比如有一人作为“电视购物”的导购，来介绍自己组的产品，如何使用，特点是什么，卖点在哪里。根据有观赏性和趣味性，同时如果几组间的物品是有联系的，老师加入旁白和故事串场，那些物品帮谁解决的了什么样的难题，就可以作为一个有趣的电视节目呈现在舞台了。在熟悉了同学间的合作，和生活中常见的物品堆砌后，可以开始加入堆砌的能力练习，逐个加入人数，对于学生的观察，配合都有很好的锻炼。并且此时搭建的是抽象的名词，所以堆砌的是感觉和画面，学生发挥创意的空间更多。整个游戏其实经过老师的设计和串场就可以作为一个小剧呈现在舞台了。 具体玩法⬇️ 4个适合大龄孩子入门肢体游戏 链接:https://pan.baidu.com/s/1U6xj_GcvRRS7JAHUG1qakw 密码:se1p 分享有爱，轻点 “好看”哦～⬇️
资源来自香港明日艺术教育kidstheater网站 www.kidstheater.org 世上至少有两种游戏。 一种可称为有限游戏，另一种成为无限游戏。 有限游戏以取胜为目的，而无限游戏以延续游戏为目的。 ——《有限与无限的游戏》美丨詹姆斯·卡斯
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