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我们都是老师 原创作者：孙 佩（六年级） 指导教师：雷光文（中国教育学会会员） 我们都是学生，怎么都是老师呢？ 原来，我们的班主任雷老师，给我们讲课时，总是给我们讲得津津有味，同学们都很眼红，多么想尝一尝当老师的味啊。有一天，胆大妄为的沈彬高声嚷道：“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。雷老师，让我来讲！” 雷老师一听，有道理！我怎么老是在讲台上搞一言堂呢？我怎么就不发挥同学们的聪明才智呢？我为什么总以为自己什么都行呢？我为什么总是低估同学们的智慧呢？于是，雷老师走下讲台，坐在沈彬的座位上。而沈彬则道貌岸然地走上讲台，不客气地坐在讲台的座椅上，给同学们讲起了故事…… 雷老师很善于激发同学们写作文的兴趣。雷老师亦有很多写作文的灵感。现在快放寒假了，我们大概写了50篇作文了吧。有的同学已经用第10个作文本了。雷老师有时候一天要我们写3-4篇作文，我们“读书破万卷，下笔如有神”，一哈儿的功夫，一篇作文就写好了，连草稿都不打。这可给雷老师出了一个难题：雷老师给我们改作文，怎么改的赢呢？ 狡猾的雷老师，不愧为诡计多端，你看他，眼珠一转，又来了一个坏主意。他说：“我为同学们改作文，修改错别字，修改了一遍，她写错别字；修改了两遍，她仍然写错别字。这么简单的事，总是要我来做，真是浪费我的智慧。现在，我请同学们当老师，相互交换修改作文！” 顿时，教室里民怨鼎沸。何小芳说：“我们辛辛苦苦写的作文，您不帮我们改，我们就没有兴趣写作文了。”雷老师立即在黑板上写道： 作文：作文要同学们相互修改对吗？ 这篇作文，雷老师要求同学们当堂做完。做完后，雷老师要求同学们相互交换修改。相互交换修改后，雷老师再帮助同学们修改。 第二节课，雷老师又布置了一篇作文：《学生相互修改作文的好处和坏处》。何小芳还不服气，在作文中写道：“学生相互修改作文,没有好处只有坏处。”谁知她一不小心，在作文中，前言不搭后语，被雷老师发现了，雷老师说：“你写作文，不但没打草稿，而且写完之后，连检查都没有检查一遍，还想要我来帮你修改？”一句话，说得何小芳面红耳赤。 还是何三妹聪明，她说：“要同学们相互修改作文，有很多好处。一是让我们体验到了当老师的乐趣；二是让我们体验到了当老师的辛苦；三是使我们学会了修改作文；四是使我们认识到了写作文要认真；五是可以让雷老师把精力投入到更重要的事情上去；六是……” 雷老师教育我们，就像做游戏一样，使我们在不知不觉之中，潜移默化地受到教育。 你想知道雷老师之所以高明的秘诀吗？我告诉你吧，其实，雷老师时时刻刻都在向我们同学们学习。雷老师说：“同学们，你们都是我的老师！” 本文获得由中央电视台、《人民日报》、《快乐作文》杂志社主办的第六届世界华人学生作文大赛二等奖 雷光文，男，全国新思维作文研究员，全国中小学写作教育骨干教师，中国教育学会会员。所创办的“雷光文学生作文网校”长城文学社被授予“全国新思维作文研究基地”称号、“全国中小学写作教育杰出单位”称号、个人被授予“全国中小学写作教育杰出领导人”称号。 由于在《新思维·第四届全国中小学生作文大赛》中，成绩优异，被评选为《全国新思维作文研究员》。
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