赣榆区第二期 中学政治(王常亮)名师工作室建设 宋芳成果考核简介 读书的时候,时光从书籍里流过;练字的时候,时光从笔尖划过。三年的时光,我在向王常亮教授学习、鞭策的过程中前进,在向同仁的学习、探讨中度过。在这三年中,我认真地读过很多书,到过了从前未到过的地方;写过很多字,静心地思考过很多问题,工作室的每一次活动都在见证我的成长。课题从无到有,教研从无到有,上课从有到优。再到2020年的4月,被聘任为“兼职教研员”,每一步都是一种“蜕变”。 考核等第:优秀 附件一:主要考核成果 附件二:个人研修计划 姓名 | 宋芳 | 年龄 | 31 | 性别 | 女 | 学历 | 本科 | 任教 学科 | 道德与法治 | 从教 时间 | 2008 | 职称 | 一级 | 学校 | 赣榆外国语 | 手机 | 150XXXX6300 | E-mail | 372461028@qq.com | 个人优势、劣势分析: | 优势:从事教师工作已经9年了,我具有较扎实的中学政治教学的专业素质,多年循环教学实践经验,熟悉初中教学特点,具备了较强的课堂调控能力。悉心钻研教学教法与学法学情。有5年的备课组长工作经历,能够积极组织教师分工学习。 劣势:教育科研的能力欠缺,未能积极参与与学习。课堂教学有待于进一步提高,班级、学生心理疏导等方面缺乏创造性。授课时对于学情把握和教学方法不够灵活。 | 三年发展的总体目标(包括学历目标,学习计划,专业发展计划,基本理念、基本技能、专业本领、素养、内涵等方面,要求全面、翔实、具体,达成情况可评可测)(可以按照学年制定发展目标) | 一、2017-2018年度 1.向骨干教师学习,每学期区级听课不少于3节,校级听课不少于20节,课后及时撰写听课后收获不少于2篇。 2.每学期上研究课一节以上,并做好教学前、后的数据和听课教师评课资料收集工作,及时做好教学反思工作。 3.联系教改实际开展教育科研。完成相关实践课,每学期末完成相关主题的论文一篇,力求成为一篇有价值的文章。 4.每学期认真阅读两本教学理论专著,坚持书写教学叙事等教学研究类文章,完善个人专业发展平台. 二、2018-2019年度 1.学习模范教师、师德标兵的先进事迹,阅读他们的专著,提升自身的思想修养,严格要求自己。 2.积极运用多种媒体信息技术,使之在自己教学中发挥更大的作用。 3.积极参与自然教研活动,力争在教研活动时作一次专题讲座。 4.坚持书写教学叙事等教学研究类文章,完善个人专业发展平台。 三、2019-2020年度 1.积极参加各级各类培训,完成工作室布置的各项任务。 2.积极申报省级课题研究,争取在各级各类评比中获得较高奖次。 | 具体发展规划 | 读书规划(书刊种类、数量、阅读方式、预期效果等) 《学校是一段旅程》(托灵·芬瑟);《儿童的人格教育》(阿德勒);《给教师的建议》(苏霍姆林斯基);《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》(干国祥编,待出) 选读书籍:《高效能人士的七个习惯》(史蒂芬·柯维);名师课堂实录;《老师如何和学生说话》(吉诺特); 每年读2本专业书籍,并撰写读书笔记,提升自身理论素养和业务水平。 订两套教学杂志,并认真研读,模仿高水平文章,并每年发表1篇。 | 师德提升规划(政治学习内容,师德修养实践活动,创先争优计划,后进生转化计划,优秀教师争创目标等) 工作中,我要尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论,不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己,时刻反思自己的行为,严于律已,以身作责。 以德化人,用自己的德行去感化教育学生,对后进生给予更多的关注,用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新,只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。 积极参加社会实践活动,提高自己的师德修养,在此过程中,处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非,辩别善与恶,培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑,才能真正锤炼师德。 | 专业成长规划(包括学科专业水平的提升,个人教学资料库的建设,教学方法和手段的提高,学科竞赛目标,展示课数量,辅导学生,校本课程开发,信息技术能力等) 一、专业知识 我基本具备本学科的基本知识,了解了一些先进的课改理念、方法, 从事教学工作十余年,能不断更新自己的教学理念,以课改为契机,教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外,也善于取他山之石,巧为自己之用,坚持“以人为本”的理念。 二、专业技能 能自主对教材进行较灵活的处理,有自己的教学思路,注重培养学生养成良好的学习和合作能力,把学习的主动权还给学生,为学生提供创造的空间。能根据需要,自己设计制作课件,以提高教学效果。 能经常反思自己的教育教学行为,做出适当的改变。加强学生的安全教育,对学生进行珍惜生命的教育。 三、专业态度 对教师工作能认真对待,对学生有强烈的责任心、爱心,能遵守教师职业道德,对工作群体有合作、交流意识,肯于奉献。 | 教育科研规划(包括立项并主持科研课题,积累基于反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析,形成科研成果等) 更新教育教学观念,积累基于反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析,形成科研成果。每学年至少一篇教学随笔、一篇教学论文、一个研究课题。 | 面临的困难、建议和要求: 困难:1.教学水平没有提高甚至下降 课堂教学水平还是按部就班的几招,无新颖、亮点少、学生活动少、满堂灌、教学水平常常,没有提高。 2.专业发展停滞不前 教学设计不新颖,作业批改只求数量,不求质量;在教学教研上,观点少,学习少、反思少、课题研究少、论文发表少,参加各级教师教学大奖赛获奖少。 3.教学无兴趣,工作无激情 对教学工作得过且过,上课有时出现迟到早退现象,不认真备课,写导学案,不仔细专研业务,吃老本,教学艺术性不高,与学生沟通交流的少。 建议:教师要反思自我、认识自我、改造自我、提升自我;组织骨干教师,借鉴他校先进经验并结合本校实际,编写教师专业发展方面的小册子,认真学习,同时结合专家讲座,教育系统开展师德师风建设和效能建设,对自身的职业进行理性反思,敢于剖析自己,正视现实,达到认识自我,改造自我,提升自我的目的。 |
|