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从孩子成长入手，促孩子长远发展 ——我的德育感受谈 赵建良（河北） 【摘要】 2000年师范毕业后，我先后在私立、公立几所学校任教，也一直在思考“学生的德育工作，该怎样抓起”这个问题。几年的摸索中，我终于确定了以“学生的成长为目的，时时处处为学生的长远发展考虑，培养学生做一个正直、会学习、有公德心、有责任感的人”的德育目标。 我就自己关于“从孩子成长入手，促孩子长远发展”的几点不成熟的看法写出来，和同行共勉： 一、先来简单谈谈我的一些经历。 二、教师的爱心，是德育的根本。 三、开好每一次班会，是德育的关键。 四、和家长沟通时，从孩子成长的角度来入手，促使孩子的长远发展；是德育的细微体现。 总之，德育工作是复杂又繁重的，也是非常全面的。因此，要靠我们每个教育工作者在实践中不断改进工作方法，总结经验，制定出一套适合于自己班级管理的行之有效的方法，来把德育工作做得更好。 【关键词】 良好品质 德育 养成教育 爱心 班会 沟通 思考 【正文】 六年前，我从一年级开始接手一个班，虽然刚开始时孩子们有点儿“乱”——活泼，但是看到他们个个都那么可爱，心里还是洋溢着幸福……一晃六年过去了，孩子们马上就要小学毕业了，他们依旧没变的是还像原来那么可爱，变化的就是个子长高了，也更懂事了。 学校一向重视德育教育。几年的班主任及德育工作，我真正体会到做班主任的不容易，也更加深切地感受到，做好一个班主任、做好德育工作需要付出得更多。这中间我思考了很多，也收获了不少，我以学生的成长为目标，时时处处为学生的长远发展考虑，培养学生做一个正直、会学习、有公德心、有责任感的人，并且付出自己全部的爱。因此，几年下来，伴随着艰辛付出的，还有收获的喜悦。 下面我就自己关于德育的几点不成熟的看法和不能称之为经验的经历写出来，和同行共勉。 一、先来简单谈谈我的一些经历。 2000年隆师毕业后，我先在本县一所小学代了一段时间的课，后来依次来到了隆尧、临城、内丘的几所私立学校任教，也做了几年的班主任，也想试着搞搞德育。这其间，曾听到一个校长对班主任的忠告：“自己冷时，想想孩子们冷不冷；自己热时，想想孩子们热不热；自己渴了，想想孩子们渴不渴；自己饿了，想想孩子们饿不饿……”，也听到一个老教师的“棍棒之下出孝子，学生不打不成材”的劝导…… 我开始了思考：班主任，到底应该怎样做？德育，到底该从哪儿抓起？2003年8月，我正式参加了工作，也试着做好一个班主任，试着搞好德育……几年来，我自己一直在摸索，但是可能比较年轻吧，虽然满怀激情，热情高涨，但由于没有经验，也没有老教师的指导帮助，所以德育及班主任工作一直不够理想。我就试着做个有心人——多学习，多观察，多思考，争取做好班主任，搞好德育工作。 二、班主任的爱心，是德育的根本。 爱是我们做好班主任工作的根本保证，也是德育的根本。作为班主任，得有颗慈母之心，用母爱的温柔去包容学生，去抚慰他们或受伤，或郁闷，或无助的心灵，去激励他们，帮他们扬起理想的风帆。班里有个叫刘XX的孩子，以往上课不专心，大声讲话，作业马虎了事，甚至不交，成绩不够理想。于是我就特地多次找他进行谈心，教育他要改正错误，并鼓励他努力学习，报答父母，做一个让父母感到骄傲的好孩子。他诚恳的对我说：“老师，谢谢您，我会努力的。”果然，他平时的作业清楚了，学习的成绩也有了进步。 好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉。小学生的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。如果学生中出现一些不文明的行为，或者不完成作业的现象，就得下手去管，一定不能放宽要求。要做耐心细致地思想工作，使他们从思想上认识缺点，并改正缺点。班里有个叫梁XX的孩子，特聪明，就是不爱学习，还特爱撒谎，总是有各种理由完不成家庭作业。我就和家长多次沟通，从孩子就是家庭的未来说起，说孩子的资质好，这几年对于孩子未来的路很重要等等，去劝说家长，有空多监督孩子做作业。差不多有半年时间的反反复复，孩子终于改正了毛病，现在是班内的前五名。后来一次在外面碰到该家长，他说：“谢谢您了，老师，孩子放到您手里就是放心……” 爱学生，还要做到不偏爱，对任何学生都要一视同仁，要以宽阔的胸怀爱护全体学生。特别是对待后进生，要多付出点爱给他们，就会打动他们的心灵，从而逐步建立起相互信任和相互理解的感情，使学生对老师的教育乐于接受，也就会起到事半功倍的效果。 三、开好每一次班会，是德育的关键。 我抓住每一次班会的机会，开好班会，从学生的养成教育、生命教育、安全教育等抓起，有针对性的、有计划地开展了一系列序列化的班会教育，在学习了《给予的快乐》一课后，我开展了“感恩教育”主题班会，让孩子在活动中学会了感恩；在每周一的大扫除后，我们都要进行表扬，开展“劳动最有滋味”活动，培养了孩子们热爱劳动的品质，还让孩子们懂得了：劳动不分贵贱，劳动都光荣的道理；在学完了《只有一个地球》后，我们进行了“保护环境，从我做起——做个有社会责任感的人”；在一学期的《法制安全课》结束后，我们举办了“法制安全大家谈”活动，并引申了“交通安全我来说”主题班会；在2008年以后每年的5月12日，我们都进行“铭记5.12，弘扬民族精神”系列活动，体验了民族团结的精神；在每年的6月，搞好“我们的幸福六一”活动，让孩子在快乐中成长，了解幸福就在身边。 充分利用好班会的时间，加强了学生思想教育，养成教育，习惯教育，去年我发现班中学生存在抄作业的现象。虽然很多学生心里都知道抄作业是不对的，但却很少有人拒绝借作业给其他同学抄，甚至连班干部对此现象也熟视无睹。针对这种情况，我便精心设计了题为“应不应该抄作业”的主题班会，把全班分为两大组分别代表正反两方，各方派代表进行辩论。由于选择的内容就是学生身边的事，他们对此有深切的感受，因此正反两方都能有理有据地进行激烈的辩论。最后反方胜利了，他们认为：抄作业是偷窃别人的劳动成果，自己也学不到知识，是不对的。开完班会后，许多学生还意犹未尽地继续讨论，而抄作业的现象也确实大大减少了，在班中形成了良好的学风。 四、和家长沟通时，从孩子成长的角度来入手，促使孩子的长远发展；是德育的细微体现。 在跟家长沟通时，我从孩子成长的角度来入手，注意适当表达自己对学生的关心，以促使孩子的长远发展。 记着程XX刚转入我们班时，孩子的妈妈像是很随意地说，“孩子成绩比较好，到了这所学校，就交给了你们，孩子眼睛有点看不清，刚给孩子配了副眼镜……”，我跟她说，孩子还小，视力应该还能恢复，先别急着给孩子戴眼镜，把孩子的位置调到二、三排，让孩子多注意，过一段时间再说，如果实在不行再戴眼镜。半年后，我让学生家长给老师提建议，在给老师的信中，程XX妈妈说：“……对不起，老师，我们骗了您，实际上孩子在原来学校成绩非常不好，老师也是爱搭不理的……孩子到这儿半年来进步不小，也懂事了，从您不让孩子早早戴眼镜的事，就能看出您对孩子的好，谢谢您，老师……”我看了也很激动，半年的付出，值！更加坚定了我做好班主任的决心。 以上所谈，只是我在班主任工作中对于德育工作的一点感受，怎样才能当好班主任、搞好德育的方法有很多，“法无定法，贵在得法”。总之，班主任及德育工作是复杂又繁重的，也是非常全面的。因此，要靠我们每个教育工作者在实践中不断改进工作方法，总结经验，制定出一套适合于自己班级管理的行之有效的方法，来把班主任及德育工作做得更好。 题外话： 最后，我还有需要同仁来共同思考的两个问题，希望能给我一些指导——班里曾有个叫牛XX的女孩，是住宿的。二年级时转到了我们班，孩子表现还可以，只是肠胃消化不好，我也告诉孩子别吃有辣椒的菜，别吃凉饭等，但是在学校这个孩子老是上吐下泻的……家长基本上每天来学校，孩子也是隔三差五地请病假回家，后来，最终还是没上成，就回老家学校了。我想：这样的孩子也得长大啊，她长大后能适应学校的住宿生活，能适应社会吗？我们有什么好办法来帮助她吗？ 五年级时，班里还有个叫侯XX的女孩，由于各种原因吧，孩子从小是别人带大的，在私立学校上了四年，转到我们班时，才回到了自己家中，可她的上面有个姐姐，下面有个弟弟，和姐弟关系不好，爸妈也不怎么爱她，妈妈有时还打她（因为怀疑孩子偷拿家里的钱）。有一次英语老师告诉我说，这个小女生竟然用钱或笔记本来“贿赂”小组长，想让小组长告诉老师，她完成了英语作业。我试着走进这个孩子的世界——终于，在和孩子及班内其他孩子谈话中了解的：她不爱学习，比较自私，性格也比较孤癖，孩子妈妈也说，在家从来不多说话；可能由于家庭环境因素吧。后来，孩子有次在超市偷拿人家东西，被逮住了，家长又狠狠地打了孩子（孩子后来跟我说她想买个什么东西，家长不给钱）。我想试着和家长沟通交流，但家长不怎么乐意，也就没交流成。没过多久，这个孩子就又被家长转走了。作为班主任，我很无奈。我在想：这样的孩子也得长大，长大后会怎样，我们又能靠谁来教育呢？要是变坏了，是不是我们也有责任呢？ 【作者简介】赵建良，男，39岁，本科学历，小学一级教师。自2003年参加工作以来，一直在教学一线工作，在工作中踏踏实实，任劳任怨，有较强的教育教学能力和组织能力，讲究教学方法，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，从而帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。 |
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