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孩子阅读字书所面临的问题 渐新堂 去年暑期，接触与辅导了一孩子，深感问题严峻，值得引起注意。 孩子一直在在特区，读初一结束后，发现问题严重，希望能够给他聊一聊，点一点。结果发现，问题相当严峻，可能还带有一定的普遍性，特贴出来，供微友们思考，也供教育口的朋友结合我们所处的语言环境思考语文教育时做参考。 字很多不太认识 不认识的字很多 因为智能音箱里有6000多万条知识 不少社会常识严重缺乏 国庆日 建党节 建军节 1米=60厘米 =1000厘米 杨利伟3厘米多高 赴九泉 花容月貌 阴间阳间 （世间）小人 缺乏时代背景储备 抗日战争 解放战争 共产党国民党新中国？ 三毛参军记 缺少最基本的历史常识 小米加步枪 学过无痕 作者作品 参军 考古一点没有兴趣 《红日》快看完了还提问 敌人是谁 缺少字书砖头书阅读常识 名字记下来干什么 为什么是脸上现出笑容 不是显出 唯一的问题 搞——干 阅读小说进入不了故事 只在认字辩词 电子书 301 4500字 一小时 750字/分钟 孩子在我们的“未来已来”的恐怖教育下，在学钢琴，学奥数，学编程，学作文…… 大概认为自己肯定必然是世界公民，不一定在中国学习生活，学汉字有用吗？既然进入智能化时代，还需要去接触了解常识吗？学校不断灌输的是“想象力比知识重要”。 以上几大问题，是在引导阅读长篇小说时暴露出来的问题：触目惊心！ |
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