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补课与不补课的区别,小区别,大道理

2021-01-22  欧迈笠

我的观点:不是所有孩子都要补课,也不是所有的孩子都不需要补课。

从学生的角度来看,学习成绩的好坏与学生接受能力的快慢、勤奋程度、学习习惯的好坏等因素有关。从学习环境来看,家庭环境最为重要,学校和班级环境次之,社会环境对孩子也有影响。所以,补课与不补课,不同的孩子会有不同的效果。

如果你的孩子天资条件较好,接受能力强,学习能力很强,能够自己总结学习方法,根本就没有必要参加补课。许多学生有自己的一套学习方法,能够对自己的学习有一个计划和规划,按照自己的节奏学习,课堂听课认真,并且一听就懂,课外认真总结,有的学生自学能力相当强,上课不听课,作业照样做,考的都是高分。这样的学生参加补课,就是打乱他的学习计划和时间的安排,还可能因为补课而导致成绩下降,三思而后行。在我的生活中,有一位家长,因为随大流给孩子补课,怕孩子成绩下降,结果一两月下来,不进则退。原来成绩不错,由于家长想“锦上添花”,“稳坐钓鱼台”,结果,由于(做难题)培优过度,浪费了孩子宝贵的自学时间和休息时间,没有时间来巩固和提高基础,导致考试精力分散,丢分成了毛病。最后,家长还是快速刹车不补课了。

不补课,可以把学习的时间回归到课本,搞懂、搞明白基础知识,按照自己的节奏去学习。回归自我非常重要。因为,学生自己才是学习的主体。学习都是要提前预习的,这是需要时间的。补课就占用了学生自由安排的时间,没有更多的时间在基础知识和题型上下功夫。没有扎扎实实的基础,想提高知识点的难度,可能吗?

如果你的孩子对学习不感兴趣,失去了学习的兴趣,有的孩子上课就睡觉,甚至厌学、逃学,补课是一点用处都没有,纯粹是浪费孩子和家长的时间、精力和金钱。

许多孩子成绩差,基本上都是从小没有养成良好的学习习惯,有的受家庭环境(离婚、单亲、吵架)的影响,有的受学校环境的影响,不是因为自己的天资差,也不是不懂学习方法,而是不想学习,这类孩子送去补课也是浪费时间、精力和金钱。

俗话说:“熟视无睹”,“充耳不闻”,心不在焉能够搞好学习吗?整天只想着二个字:玩和吃。学习需要多感官的配合,不用心,想学好或者提高成绩几乎是不可能的事情。这类孩子补课和不补课都是一个样,除非你想让他休闲一下。

数据显示,成绩偏下的孩子大部分没有良好的学习习惯,占比达到50%以上,大多数家长都是想通过给孩子补课来解决这个问题的,没有补课的孩子只占小部分。实际上,因为没有养成良好学习的习惯,课外补课又加重了他的负担,估计是雪上加霜。所以,如果您的孩子学习成绩差,千万别盲目的去补课,找到适合孩子的学习方法是最重要的。一年几万的补课费在普通家庭中,也是一笔不小的开支。

有的孩子爱好学习,由于接受能力慢,学习很用功,但成绩又不理想,想考一所理想的高中或大学,补课有一定的作用。可以让他(她)补课多练习,效果还是不错的。

有些想好好学习,把成绩提升起来的孩子,补课可以帮助他们树立信心、梳理知识点、熟悉解题方法、理解知识的难点、有的补课老师还有学习方法的教授,成绩可以得到快速提升。这种类型的孩子,主要在学习方法上差“一把火”,补课可以让他们很快进入学习状态,打牢基础知识,挑战知识的难点。

特别提醒:不是补课就可以大幅度提高成绩的,开学初,可能好点,但是一上新课,估计还是不行的。补课,一般是中下等的孩子,本身在课堂上注意力不太集中,作业有时都不能按时完成,补课会滋养这些不良习惯。有些家长就迷信补课,而且是提前补课,怕孩子不补课,课上老师讲的快就跟不上,另外,看到别的孩子都补课了。 实际上,补课时,孩子学的一知半解,课堂上不听课,精力不集中,成绩照样差。补课不能根本解决问题,关键靠孩子自己。要经常对孩子说,课堂上一定要注意听,老师讲得最好的都是展现在课堂上,没必要浪费时间多花钱去补课。

有一个例子。由于家长暑期没有给孩子补课。开学后,老师上课的进度较快,孩子听课非常吃力,半年下来考试成绩非常不理想,尤其是数学,后来进行了大补特补,依然是效果不佳,孩子从心理上开始恐惧。有的补课孩子,因为提前补课,开学初成绩还马马虎虎,但是,一上新课,仍然不行,这种情况,在小学补课尤其突出。

现在,由于教育教学改革,提倡“学习的主体性和主导性”,充分发挥学生学习的主体性,老师教学的主导性。老师上课可能说的少,被不少家长说成课堂不讲课外讲,利用补课来提高自己的收入,也让很多学生觉得自己笨,于是,笨鸟先飞而补课。这是对老师的一种误解。

很多孩子不补课依然成绩好,上课跟随老师学习是最主要的,辅导班只起辅助作用,如果真的那么好,就直接去辅导班好了。

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