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初中地理，教师如何教？学生如何学？只有通过师生的交流，才能得出正确的答案。 2011年4月25号，我要求学生无记名的谈谈两年来，大家对地理课堂印象最深的是什么？对地理课堂有什么好的建议？以便我对自己的地理教育教学进行反思，促进我的地理教育教育教学的能力提升。 在这次师生交流中许多学生真实地谈了自己的看法，摘抄一些如下： 1. 地理课堂真的挺有趣的，我也喜欢地理课的，听着您讲课，我感到很亲切、舒服。 2. 我初一时的地理课上听得其实挺认真的，学的也不错，但后来就有点松懈了。 3.我在两年多的地理课堂上学到了学多，不仅是地理知识，还有一些有价值的学习方法，学会了系统学习，在系统中学会解剖细节，还学会了将书上的知识转化为自己的知识记在心里。比如将这四本上的内容全都集中在一幅有大洲、大洋的世界地图上，在脑子里浮现出这幅图，在图上归纳出知识。 4. 目前，我本来脑中空白的地图上已经有了许多的知识，这也使这幅地图成为我的一种财富。在这里，真心地向您道声“谢谢！” 看到这些学生的心里话，我感到很欣慰，说明了在地理教学中培养学生地理学科的学习方法---地图法，既能达到教学的目的，又能让学生构建出世界地图，对学生的终身发展至关重要，这也正是新课程地理教学倡导的教育理念。 通过反思，我们就可以肯定，教师要想教好地理，就必须教会学生使用地图学地理；学生要想学好地理，也必须学会利用地图总结归纳地理知识。 |
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