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写作文，就是一句话的事情 陆生作整理 杭州 陆生作 是哪个学校的老师？ 杭州-沈 我是学生的家长！ 杭州 陆生作 哦 家长也是老师 比学校老师更重要，从孩子成长这个角度说 杭州-沈 贴身保镖 杭州 陆生作 好比喻 杭州-沈 我一直在关注您的今日头条号，觉得微童话有很多好处。但教孩子，还是觉得不得要领。 微童话，故事小，立意高，但这个东西，我试验了好几次，孩子实在写不出来。如果没有号立意，感觉就白开水。寡然无味了！ 老师有没有好的微童话书介绍给我？我家孩子二年级。 杭州 陆生作 立意高。很难的。二年级，能发挥想象，打开思路，就OK了。不要想着立意。先让他感到有趣。有兴趣去编故事。 怎么写微童话，可关注我的微信公众号，里面有很多课堂实录，家长可以看看，学一些方法，和孩子一起编故事。 杭州-沈 帮我推荐基本比较好的微童话书好吗？ 杭州 陆生作 市面上微童话的书不少，建议买大家的，比如冰波、王一梅、雪野 之前有一套《中国第一套微童话经典作品集》，可惜现在没货了。 杭州-沈 好的，先谢，我去找找。 杭州 陆生作 我跟施民贵老师有微童话的作品集，今年会上市 杭州-沈 好的，期待…… 重庆 张 请教陆老师，四年级学生，打开了思路，是不是接着要引导他写具体啊？ 杭州 陆生作 微童话200来字就可以了，一具体，会很长吧？具体，不一定要很长，要有细节，不要全部粗枝大叶。 [图片]“忍不住伸出一只脚，轻轻地碰了碰湖水，又赶紧缩了回去。”这就是细节。 杭州-沈 陆老师，能不能简单说说，学习微童话的好处？ 杭州 陆生作 不害怕写作，善于发现，乐于表达，认知世界 亲子互动 发挥想象力…… 杭州 陆生作 立意，不是寓言那样来一句总结，这个故事告诉我们什么什么 立意是藏在故事中的 我们习惯了中心思想，所以老是害怕没有立意 鹅鹅鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波 这里看出什么立意了吗 杭州-沈 对的，我家孩子现在几乎每天写点日记，但我发现，不知道什么原因，想象力反而不如以前了。看到微童话，我自认为是个药方，所以我想试试 杭州 陆生作 写日记，看怎么记。纯粹的记事，对写作没什么益，只是历史材料而已。 比如，4月20，晴，今天去了趟超市。 有作家跟我讲，他认真读了鲁迅的所有日记，后悔。 学校里写日记，那也是借了日记的格式而已，其本身还是一篇记叙文。 杭州 吴 情动而辞发。写文章，哪怕是日记，也应该有感 杭州 陆生作 鹅鹅鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波 这里是有立意的，对美的表达 我们会觉得，这鹅好形象啊 诗的第一句连用三个“鹅”字，这种反复咏唱，表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果。 第二句先写看见的，再写听见的，写得有层次。一个“曲”字，把鹅鸣叫的形象写得十分生动。 第三句、第四句写鹅在水中游泳的情形。诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙大白鹅戏水的情况。鹅的羽毛是白的，而池水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽。而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处——“浮”字说明鹅在水中悠然自得，一动不动；“拨”字则说明鹅在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。 杭州-沈 我小时候，老师没这么教我 杭州 陆生作 “每一簇符号是一则简明而急迫的消息，描写一桩事态，一个场景。我们阅读这些符号并不按先后次序，而是一览无余的。所有的消息之间没有特定的联系，除非作者细心地进行加工。这样一下子读完以后，符号便在读者脑海里产生一个美丽、深刻和令人惊异的、活生生的印象。故事没有开头，没有中段，没有结尾，没有悬念，没有说教，没有前因，没有后果。我们的书使我们感到喜爱的是：一下子就看到许多美妙时刻的深奥道理。” 这是作家冯内古特的一段话。 故事没有开头，没有中段，没有结尾，没有悬念，没有说教，没有前因，没有后果。但，脑海里会产生一个美丽、深刻和令人惊异的、活生生的印象。 杭州-沈 昨天看了个文章，说到微习惯，大概说习惯改变要一点点来，以感觉不到的方式对待孩子！深有感触！步子迈大了，容易扯蛋！孩子也很抵触。结合您今天的教导，感觉以前对待孩子，要求太高了。立意这玩意，急不来。 杭州 陆生作 写作就是讲个好故事 我写作，一般不考虑立意，就想个好故事，在写的时候，作者的用词、态度，就是立意。 杭州-沈 有道理，有道理！我有时候弄的孩子苦不堪言。 杭州 陆生作 二年级，自己都不懂道理，还要叫他写出来道理，教训读者，怎么可能呢 杭州-沈 醍醐灌顶 杭州 陆生作 能把一件事情讲清楚就好了。什么时候，谁，在什么地方，做什么，怎么做的，做得怎么样。写作就这一句话。 二年级的微童话，老师问我怎么改 我说，这还要改吗？写得太好了啊 这蜗牛，不就是一个小孩吗 写得很形象啊 杭州-沈 对待孩子，家长，老师，好像都在拼命拼命的赶，不知道到底要超越谁！ 晚上我给我家孩子看看这个童话。 杭州 陆生作 《露珠》作者：金子美铃 谁都不要告诉 好吗？ 清晨 庭院角落里， 花儿 悄悄掉眼泪的事。 万一这事 说出去了， 传到 蜜蜂耳朵里， 它会像 做了亏心事一样， 飞回去 还蜂蜜的。 杭州 陆生作 有想象力就行 杭州 陆生作 很多人微信公众号留言，问我，为什么要10块钱加群，10块钱就能挡住很多凑热闹的人 杭州 陆生作 国家公认的植物所需营养元素有16种，但不同种类植物有一种决定性的营养元素，称为有益元素，水稻需要硅、豆类需要钴。在植物生长期的某一阶段，对某种元素需求极为迫切不可缺少，如果缺少，就会明显影响其生长，且不可弥补，这称为植物营养临界期。植物生长需要吸收各种养分，但决定植物产量的却是土壤中相对含量最小的养分，这称为最小养分律。读完有两个感受，一是万物具同样规律，以上植物生长特性十分合适培养孩子，只是我们不懂。二是当前很多所谓的物联网公司只是提供了极为粗犷的解决方案，如果结合每种植物生长规律，找出生长核心点，再通过物联网自动给营养，那就叫生长管理系统。(摘自朋友圈肖兄的微信)
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