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陆生作：作文训练《飞蛾的故事》 【题目】 飞蛾的故事 【方法】 童话的构思顺序 1.飞蛾（物） 2.特点（物的特点） 3.用处（在特点的基础上） 4.人物（谁来用） 5.情节（因果关系、六要素） 【指导】 三年级作文课。 上课开始，送了我主编的书，《换个角度教作文——微童话教学课堂实录》，一人一本。他们要签名。听他们的话。然后，翻到第一页，看图，作文课就这样开始了。 上这堂课，我们是有一个伟大的目标的——上了课，以后，看到任何一样东西都能编出一个故事来。 我问：“你在图上看到了什么？” 书上，图下面写着字，所以学生就把字念了一遍。“蜈蚣、蛾子、枯叶……”几乎每个孩子站起来回答，都在念。但图呢，他们并没有仔细看。这是这个年纪注意力随时被分散，还是说，这是一种忍不住的“偷懒”？而且，文字的内容，对他们的影响比较大，比如：图中有一只飞蛾，文字中说它死了，然后这几个孩子也说它死了。我问：“它没死，睡着了，行不行？”也有说不行的，因为书上写着它死了。“书上的是对的。”喂，我是作者欸。尽信书，不如无书。所以，我干脆让他们把书合上，看黑板。 一张图上有很多样东西，但我只在黑板写了“飞蛾”，用来回答“你在图上看到了什么”这个问题。 紧接着，我又问：“飞蛾有什么特点？” 这下答案多了，有的答案科学，有的答案文学。——有翅膀，会飞；身上有粉；喜欢光，趋光性，飞蛾扑火，在灯光下跳舞…… “身上有粉”是一个调皮的小男孩说的，后面的例文就是他的习作。我对这个答案很有兴趣，说明这个小男孩对飞蛾是比较了解的，他也确实捏死过飞蛾，手上粘过粉。大家听了这个答案，也想起来飞蛾的这一特性。生活就是观察啊。于是，我就沿着这个答案追问下去：“飞蛾身上的粉是从哪里来的？” 问出这个问题，走出这一步，其实只是引导学生走向了一类故事的可能性。我预设的答案是“飞蛾身上的粉是花粉，从一种特别的花朵上采来的”。——我是因为蝴蝶、蜜蜂采花而想到了，类比的思维；然后，奇特一点，所以是一朵特别的花。很普通的想法。 很明显，三年级学生的思维活得很。 有的说：“粉是白云上来的。” 有的说：“粉是人家里偷来的面粉。” 有的说：“粉是教室里的粉笔灰。” …… 大家想到了各种粉的来源，但局限在“白色”上。我想问一个问题：“可不可以是彩色的？”但我没问，先忍住了，而是问了一个与“用处”有关的问题：“飞蛾有了粉，这些粉，可以用来干吗呢？可以吃吗？肚子饿了，吃一点？”构思的步骤走完，那样的问题可以转过来再来问的。 “可以的。”他们笑了。 “要不要弄点水拌一拌？口水行不行？”我说到“口水”他们又笑了。这还不是最“恐怖”的，调皮的小男孩会说出“尿”来。 “除了吃，这粉还能用来干吗？自己能吃，那，能给别人吃吗？” “能的。” “给别人吃，就是帮助别人了。”教学过程中要传递一些真善美的价值。 这时，有学生说：“粉能睁不开眼睛。飞蛾遇到敌人的时候，扔出一些粉，敌人就看不见了，它就能逃走了。”马上又学生补充：“鼻子里吸进去会打喷嚏，会过敏的。”——这个补充多好！都来源于生活经验啊。童话其实就是生活。
再追问下去，在什么情况下，飞蛾把粉扔向了谁，结果又怎么样了。——这一系列问题都很自然了，其实也不需要问他们了。我以为写作教学，有时候不宜点得太透，太透了，大家趋同的可能性会增加；如果模糊一点，会显出差异性来。这“差异性”才是学生自己的标签，他们的思维会体现出来。 当然，接着，我把刚才想问又没问的问题问了：“对了，飞蛾有了白色的粉，它会不会嫌自己有点丑啊，要不要弄成彩色的粉？” 花朵是彩色的，去各种花朵上采集不同的粉，这也是一个自然的想法。但我希望设计出一个过程来——从白色的粉到彩色的。我提供了一个答案，飞蛾有了白色的粉之后，羡慕漂亮的大蝴蝶，所以它在等一个机会，雨过天晴，天上有彩虹，它去彩虹上染色。大家由此想开去，朝霞、晚霞等也就自然地出现了。 用问问题、聊天的方式来引导学生构思，其实是有方法的，但在聊天的过程中，又很自然，我也参与在这个故事中，我也是第一次来编这个故事，所以故事内容都是现场生成的，没有事先的预设，但事先的准备是有的，那就是功在平时的积累，熟能生巧的技术。写作文，先是个技术活，然后再是个艺术的活。 至此，一个故事就可以落笔来写了。为了思路更清楚些，列个提纲也行。而脑袋里装着的故事，可不止一个哪！笔下稍稍一变，故事便有了不同的模样，这是我最想让学生体会到的，懂了这一点，他们就会明白，生活就是故事，想象中有无限的可能性。 【习作】 飞蛾的故事 文/陈宗烨 有一天，有一只飞蛾看到一只蝴蝶在飞来飞去。它想：要是我也有粉就好了。这样，我就可以不用怕被野兽吃了。于是，傍晚他飞出了家，飞到傍晚的彩云上，滚了几下，身上就有了红色、橙色的粉了。 第二天，它准备出游，于是它就飞走了。它飞啊飞，飞到了一片干旱的地方。它又饿了，想：听说人们用粉做馒头吃。于是，它从身上抖下了一点粉，吐出一点口水，揉成一个彩色的面团，吃了。 吃饱了，它又开始飞了。飞了一会儿，它又饿了，它想去林子里找一些果子吃，它就找了一片树林，找果子吃。 它还没吃饱，从叶丛里走出一只老虎，想把它吃掉。它急忙抖了一点粉，粉飘进了大老虎的鼻子里。“阿——嚏——”老虎打了一个大喷嚏，老虎飞了，蛾子也被吹跑了，它身上的粉也没了。 傍晚来了，它又飞到彩云上…… |
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