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文/陆生作 小学低年级考作文，容易考看图写话。 因为低年级的同学，图形思维较强，给他一张图，有依靠，容易写出东西来。 看图写话怎么写？老师说，一定要抓住“看、想、说、写”四个环节。而且，看图写话还有口诀呢： 看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 如果真能把“看、想、说、写”四个环节按照“口诀”去做好，看图写话一定不是难事。其实，看图写话也真的不难，因为低年级的同学，还在作文的起步阶段，能够通顺完整地讲述图画中的故事，已经很不错了。 我想，看图写话至少考查了同学的这几样能力：一是读图理解的能力，二是合理想象的能力，三是文字表达的能力。 但今天，我想从另外一角度来讲讲怎么看图写话。看图写话有两种，一种是单图，一种是多图。我分别举例来说明。 请看第一种：单图 看图写话第一步： 从图片中找出六要素 看到这张图之后，问自己几个问题：什么时候，谁，在什么地方，干什么，怎么干的，干得怎么样？ 这几个问题，其实就是记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。 在这张图片中，有很多东西——草地，蝴蝶，蜻蜓，小鸟，花朵，飞机，白云，一个小朋友（我们给他取名丁丁）。 我们结合图片中所有的元素，可以推断出合理的六要素： 时间：一个晴天，星期天下午 地点：在一片草地上 人物：丁丁 事件：丁丁在草地上玩。 有了六要素，把它们连起来，至少有了一句话，一句概括性的话：星期天的下午，天气晴朗，丁丁在草地上玩耍。——把这句话，结合图片中的内容，展开来写，就能写出一段话。 这时，我们需要看图写话第二步。 看图写话第二步： 让图片在想象中彩色起来，动起来， 适当补充一些内容进去 因为图片是黑白的，所以要运用自己的生活经验与想象，▲1把它变彩色。 草地，是绿色的。 蝴蝶，是彩色的。 蜻蜓，是红色的。 小鸟，是棕色的。 花朵，是黄色的。 飞机，是白色的。 白云，是白色的。 天空，是蓝色的。 …… 有了色彩，作文就会丰富起来。 接着，▲2让图片动起来，还是要结合图片中的内容，问自己几个问题： 草地上，来玩的人多不多？ 蝴蝶是怎么飞来飞去的，它采蜜了吗？ 蜻蜓是怎么飞的，像不像一架小飞机啊？ 小鸟有没有好听地叫声？ 花朵在微风中摇摆吗？ 飞机飞过的时候，有没有听到声音？ 白云飘在天空中，有没有变化？ …… 围绕图片中的元素去提问，图片就会动起来，作文的内容也随之更加丰富起来，不一定把想到的东西都写进去，但想得全面了，写起来容易很多。巧妇难为无米之炊，想多找一点米，是很重要的。 参考例文： 星期天的下午，天气晴朗，蓝蓝的天上飘着一朵朵白云，一会儿变小狗，一会儿变棉花糖，一会儿变雪糕，真是好看。 丁丁在家旁边的草地上玩耍，他像《小猫钓鱼》里的小猫一样，一会儿去追彩色的蝴蝶，一会儿去追黑色的蝴蝶，可蝴蝶飞得可灵巧了，丁丁根本没抓不住。丁丁跑累了，趴在草地上休息一会儿，这时，蝴蝶又飞回来了，它们停在一朵朵红色的花朵上采蜜呢，它们采蜜可认真了。 “啊，好漂亮的小鸟。”丁丁自言自语说着。原来，一只小脚啾啾地落在了草地上，它的羽毛是彩色的，它一边在草地上找东西吃，一边紧张地看着周围。丁丁小心翼翼地朝小鸟爬过去，然后像一只猛虎一样猛地一扑，“嘭！”，丁丁扑了一嘴草，小鸟呢，“啾——”的一声飞上天去了。 丁丁躺在地上，打了几个滚，停下来，看看天，一架飞机在太阳的照射下闪着光，很快就越飞越高，变成了一个亮亮的小点点。“那么大的飞机，现在变那么小了。”丁丁用手比划着。这时，有一只红色的蜻蜓停在丁丁的鞋子上，它也很像一架小飞机呢。 太阳慢慢偏西了，丁丁要回家去了，今天他玩得很开心，心里想着明天还要来玩，最好能捉到一只彩色的蝴蝶。 请看第二种：多图 不管是单图，还是多图，第一步“从图片中找出六要素”，第二步“让图片在想象中彩色起来，动起来，适当补充一些内容进去”，是一样的。 但这两步对多图来讲，还不够！ 第三步：找出几幅图之间的因果关系 未完…… 链接A:陆生作：作文训练《看多图写话》 链接B：陆生作：看图写话、看图作文怎么写 |
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