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“不愿看，没办法。” 家长说出这句话，我猜，他已经身经百战，屡战屡败，是霜打的茄子、晒蔫的花。他追着阿Q去了，虽然表情还是无奈，心情还有几分焦虑，也还会对孩子发脾气，但内心已经对孩子妥协，已经与自己和解。关键是与自己和解，这个很正常，生活，总要给自己一个台阶下。气到心脏病发，总是有点太夸张。只是，也许，他从来没有意识到，或者说不愿正视——“不愿看，没办法”这句话的潜台词是“放弃”与“不负责任”。 孩子“不愿看”，这个很正常。因为读书是个辛苦活，谁愿意吃苦呀？如果读书是颗甜甜的糖，孩子不愿吃才怪呢。 读书当然是颗甜甜的糖，但是！读书如种人参果，三千年一开花，三千年一结果。十年寒窗冷板凳，坐得住的有几个？而且，孩子又不会朝前看、放眼量。再加上不愿吃苦，是人的本性；不得不吃苦，偏又是生活常态。于是，矛盾就有了，纠结也来了。 看看我们身边，横穿马路翻栅栏的、闯红灯的、在草地上踩出一条道来的，这些都可以归为不愿吃苦、图省事的表现。我们对付读书，也似这般急躁、这般顾头不顾尾。书是一面筛子，读与不读，会处在不同的世界。就像那些闯红灯的，有些已经被带到另一个世界去了。 古时候，考科举，宋代的真宗皇帝说了句大实话：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。——这话说得赤裸，但历来励学，只因它抓住了人的“食、色，性也”。那时候，皇帝是君父，父亲就是这么激励孩子读书的。这算“望梅止渴、画饼充饥”。但真有这么一树梅、这么一个饼。书中自有千钟粟，近乎精神引领，如“我有一个梦想”。对孩子来说，激励应该更实在些。比如：把这首诗背出来，奖励一餐肯德基；把五下数学自学完，奖励三千元。我并不赞同家长与孩子交易，但家长要重视激励，说到就要做到。这叫投其所好、徒木立信。很多家长失败在糊弄上，一次又一次放鸽子，不把孩子当人看。孩子又不是傻子，他努力了，废了好大劲，结果却得了一个屁，他能不失望吗？家长这样糊弄，危害不仅在孩子的读书上，还在孩子的品质上。我们再想想：粪坑里的苍蝇，少有不吃屎的；搬家的蚂蚁，少有不出力的。古时孟母三迁，讲的就是榜样的力量、环境的影响。我们责备孩子“不愿看”的时候，照见自己的“不愿看”了吗？大多数家长只擅长“言传”，而这“言传”很可能还是“道听途说”来的，更不要说“身教”了。龙生龙，凤生凤，老鼠孩子会打洞。这不仅指基因延续，更有成长环境使然。这叫耳濡目染、潜移默化。再有，孩子看动画片时，多么沉浸，多么专注，多么开心。怎么一读书，就蔫了呢？因为动画片有直接的感官刺激，还不太需要动脑子，而读书需要转化。其实，白纸黑字，也有山峰河谷，也有喜怒哀乐，只是这种阅读体验来得比视听感官慢一拍，而且还需要费脑子深一度思考。如迈步登山，想要一览众山小，唯有身体力行、感同身受才能沉浸其中，自得其乐。庄子的话：“夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”我想：虽然夏虫不知道冰，但又怎样呢？不也能好好过它这一世吗？我们能嘲笑夏虫吗？能的，但这嘲笑无异于五十步笑百步。在八千岁为一秋的“大椿”面前，我们所以为的一年四季又算什么？我们都不完美，我们各不相同。我前面就说了，书是一面筛子，读与不读，会处在不同的世界。这不同的世界并没有高低之别，都有价值，如“三百六十行，行行出状元”。即使在同一个行业里、同一个职位上，读书与不读书，所处的世界仍然是不同的。但是，我还是要说：不读书，日子还是能过的，太阳照样东升西落。读书这件事，先买书再读书，这是被动的；接着，想读书再买书，这是主动的。有些问题在于，很多家长等着孩子主动买书，这不是做梦吗？（1）10堂课：用课文撬动作文——阅读指向写作，读小学语文课文★★★
（2）归纳：统编版语文课文12篇，45个写作知识点 （3）陆生作：部编版三上语文，读课文学作文，50个写作知识点 （4）陆生作：统编版五上语文，读课文学作文，61个写作知识点
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