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【教学目标】 预： 教学过程 第一课时 “表”：是古代奏议文的一种，用于臣子向君主诉说自己的请求和愿望，一般带有强烈的感情色彩，古代文献资料中有“表以陈情”的说法。 三、朗读课文，整体感知， （2）正音。 （4）学生轮读、齐读 （5）、默读。学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。 练：一、文学常识填空。 1．《出师表》作者是 ，字 ，是 蜀汉 、 。 2．表：古代奏议的一种。用于 。该文是作者率师北上伐魏时写给后主 （姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是 （姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“ ， ？ 3、注音：殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）忠谏 陟（ ） 臧否（ ） 攸（ ） 祎（ ） 以遗（ ）陛（ ）下 咨（ ） 裨（ ） 阙（ ）漏 颓（ ） 桓（ ） 猥（ ） 危难（ ） 二十有（ ）一年 夙（ ） 驽（ ） 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 诹 （ ） 涕（ ） 二、课本研讨与练习一：标示出语句的停顿之处。 第二课时 2、结合 课下注释，翻译课文，掌握重点实词和虚词。 3、学生齐读课文，思考：诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了那几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？ 练：1、解释下列词的意思。 崩殂 ： 诚： 秋： 殊遇： 光： 恢弘： 引喻 ： 义： 陟： 罚： 臧： 否： 刑 ： 理： 是以： 简拔： 遗： 咨： 裨： 阙： 疲弊： 淑： 均： 悉： 2、翻译下面的句子。 （1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 （2）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 （3）陟罚臧否，不宜异同 （4）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 作： 第三课时 3、 诵读背诵课文。 2、结合 课下注释，翻译课文，掌握重点实词和虚词。 3、学生齐读课文，思考：6、7两段交代了哪些主要内容？ 练． 1、解释下列词的意思。 猥： 驱驰 ： 夙： 驽钝 ： 攘除： 损： 益： 慢： 诹： 彰 ： 2、解释下列古今异义词： 卑鄙：古义 感激：古义 痛恨：古义 开张：古义 谨慎：古义 今义 今义 今义 今义 今义 3、 3、一词多义： 2、效 （1）恐托付不效。 （ ） （2）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪 （ ） （ ） 4、翻译下面的句子。 （1）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 （2）受任于败军之际，奉命于危难之间 （4）此臣所以报先帝而忠陛下之职份也。 作： 第四课时 教学重点 1、检查背诵课文 2、复习掌握本文重点实词意思及虚词用法 3、把握文章的主要内容，体会诸葛亮知恩图报的思想感情以及写此文的目的。 4、了解本文议论、记叙和抒情相结合的写法。 学：一、1、检查背诵课文 2、复习掌握本文重点实词意思及虚词用法 3、归纳本文古今异义 、词类活用 、通假字、 一词多义现象 二、探究阅读，质疑问难 2、本文的写作方法有什么特点？ 3、诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议在当今有何借鉴意义? 4、学了本文后，你对诸葛亮有何评价?你还知道有关诸葛亮的哪些事迹、传说、名言、俗语？ 练： 1、下列句子读法停顿有误的一项是（ ） A．咨臣／以当世之事 B今／天下三分，益州／疲弊 C．是／以先帝简拔／以遗陛下 D．亲／贤臣，远/小人 2、按要求用原句回答： ①本文以古鉴今、揭示汉代兴衰的句子是_______ ②文中写出诸葛亮淡泊名利、无意于功名的两句话是_______ ③文中陈述作者临危受命的千古名句是_______ 3、对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（） A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。B．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。 C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。 D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。 4、诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)? 5． “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。 6．6——7这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_______，临危委重任和_______。作者回顾这些往事的目的是_______ 。 7、与"咨臣以当世之事"中的"以"字用法相同的一项是（） A、先帝不以臣卑鄙 B、以伤先帝之明 C、悉以咨之 D、故临崩寄臣以大事也 8、出自本文的成语： 9、"由是感激"中的"是"指代什么？（用原文作答） 。 10、"此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。"中的"此"指代什么？（用原文作答） 11、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用大攻。 ［示例］三顾：三顾茅庐 ①六出： ②东和： ③收二川： ④七擒： ⑤北拒： ⑥排人阵： 作：（中考链接）比较阅读： (甲)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (乙)伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 1.解释加点的字词：①躬耕于南阳 ②先帝不以臣卑鄙 ③约己爱民 ④悉仰于官 2.翻译句子：（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （2）臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 3.选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项。 A.先帝/不以臣卑鄙 B.咨臣/以当世之事 C.提拔隐逸/以进贤良 D.臣身/在外 4.甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质? 5.甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建议在当今有何现实意义? |
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