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今天给大家分享的课题是《蚂蚁和西瓜》，儿童画故事创作。
故事创作是少儿美术课堂中最有效的讲课技法，没有之一。少儿美术的课堂没有太多条条框框的限制，儿童可以尽情抒发自己的内心世界，这是一种自我表达的方式。而老师在课堂上需要做的就是如何激发小朋友们的创作欲望。 以故事为课堂主线，激发小朋友们的创作欲望是最有效的方法。原因如下：原因一：年龄特点决定了故事吸引的有效性。 3年级以下的孩子，都喜欢听故事。孩子从出生开始，爸爸妈妈就一直在耳边讲故事，哄睡的时候，洗澡的时候，外出遛弯儿的时候，经常用故事来教给孩子们认识世界，学习各种知识。他们不识字，听是最关键的获取外界信息的方式之一。 原因二：容易被故事打动，跟着故事情节走。 孩子们的内心都比较简单，不会隐藏自己的情绪。孩子在听到某些精彩的故事情节的时候，往往会哈哈大笑。听到比较悲伤的故事情节时，也容易被感动得流泪，最在意故事主人翁的结局。所以，用欢快的故事情节引导他们进行一步步的作画，可以让他们一直处于兴奋的状态，最后的画面效果往往都很精彩。 原因三，喜欢自己当主角，有英雄情结。 小朋友们创作的故事，都是以自己为主角设定的，让自己成为主宰一切的大英雄。通过故事情节叙述的方式激发他们的创作欲望，可以让他们犹如身临其境一般，情绪激动，注意力集中。
 如何激发孩子们的想象力和参与的积极性呢？孩子虽然都很聪明，但也有勤和懒之分，有的小朋友在老师的引导下很快就能想象出精彩的故事情节；但有的小朋友则不然，他们更愿意等着老师或者其他小朋友讲完故事以后，选最好的拿来直接用。这类小朋友时间长了，想象力会逐渐退化，最后会导致丧失对美术的兴趣。这就需要老师用行之有效的方法帮助他们增强想象创作的动力，培养其参与的积极性。 方法一：用故事促进故事的创作。 老师可以先讲一个故事或者播放一个故事动画片，动画片对小朋友来说也是没有抵抗力的。根据精彩的故事情节来引导同学们进行二次故事创想。
方法二：现场表演，增加直观性的同时，还增强了课堂的体验性。 美术课是轻松的，有趣的。可以让小朋友来亲自表演故事场景，老师也可以使用模具等方法激发同学们的兴趣，培养其积极性。很多小玩具，都可以作为教具使用。
方法三：小礼物奖励法。 这是一个可以长期使用的方法，利用小朋友们对小礼物，小玩意无法抗拒的心理，可以不断刺激他们的积极性。这个方法还有利于增强同学们对美术课的期待。 比如，提前告诉小朋友们，每节课我们只选取10位小朋友来表演故事，最后被选到的表演者可以获得一个精美的小礼品，小贴画，小书签等。这种精致的小东西，小孩子们可喜欢了。也可以用积分卡或者小星星鼓励榜代替，最后可以用积分换取相应的礼品。
小结：可以用故事引导的 方式，现场表演的方式和小礼物奖品的方式来激发同学们参与故事创作的积极性，不断训练孩子们的想象力。特别是给予小礼物奖励的方式，实验证明，效果非常好。  故事情节创作完成以后，如何有效的表现在画面中，是老师面临的新问题。课堂上，你会发现很多小朋友性格活泼，比较能说，能讲各种各样的小故事，但是当开始作画的时候，却很难画出来。这是因为小朋友们的动手能力还不足，还不能将说的能力转化成画的能力。通过我的教学经验，总结了以下几个策略： 1，先画主题。 比如，我们这节课要表现《蚂蚁和西瓜》，那就先把蚂蚁和西瓜这两个基本元素先画在纸上，这就已经明确了画面的创作主题，在此基础上添加相关的绘画元素，完成最后画面的表现。 2，细节添加。关键看想象力。 有了故事情节，就可以添加画面内容了。比如，一只蚂蚁无法撼动比它大无数倍的西瓜，它可以通过什么样的方式去传递信号招来更多的同伴呢？可以拿个大喇叭使劲的喊，可以打电话给蚂蚁王，可以飞鸽传书等等，关键看儿童思维的活跃性，敏捷性。有了故事情节，画面元素自然就有了，喇叭，电话，飞鸽等等都可以作为画面的一部分来表现，无形当中，就已经有很多可以表现的素材了，想象力越丰富，画面故事性越强。 3，细节不够，颜色来凑。 儿童画中，除了单纯的线描课以外，颜色是不可或缺的，色彩可以很大程度上弥补细节的不足，颜色是渲染画面效果的最佳工具。自然界中的每个物体都有颜色，颜色可以更充分的表现物像的特征，给人直观的效果展示。 颜色的选择，我还是建议根据孩子们观察到的颜色或者自己体验到的颜色就可以，老师不用规定学生必须用哪几种颜色，这样最后的画面效果会僵硬且雷同，和我们主张的儿童绘画的随意性相矛盾。 小结：按照以上的三个方法：先画主题，有想象力的添加细节和渲染颜色可以轻松教孩子完成一幅漂亮的儿童画故事创作作品。灵活运用这三点，老师们可以自己先实验一下，看看按照这三点操作是否真的有作用，然后再运用到课堂上。  接下来我们进入本节课课题的讲解 我们主要从故事情节设定，画面知识点分析和具体作画步骤解析三个方面具体阐述《蚂蚁和西瓜》的儿童画创作方法。 故事情节设定我们都知道《蚂蚁和西瓜》是田村茂出版的一本极富于趣味性的图画书。
 我们可以用书中的故事来启发和引导同学们创造更多的故事情节，或者也可以让同学们就其中某一个细节来进行表现，都是非常好的选材方法。 讲完故事后，我们找3~5位小朋友来讲一下自己想象出来的小故事：
不要小看同学们的想象力，孩子们的思维一旦被激发，将有无数个天马行空的想法出现。 用故事方法导入课题，可以让同学们快速的参与到课堂的讨论中来，提高听课效率和参与度。这个步骤我们已经完成了同学们画面情节的设定。接下来，就可以进入到第课堂的第二个阶段。 画面知识点分析，学习西瓜和蚂蚁的画法。西瓜和蚂蚁是画面的主要表现元素，我们必须教给同学们这两个元素的具体画法。 为了增加师生之间的交流和给小朋友们更多表现的机会，我们找举手最积极的小朋友到最前边白板前画一下西瓜的样子。同时，让小朋友在自己的画纸上画出西瓜的模样。台上台下同时进行，大家都表现自己 心中认为的西瓜模样，就避免了有人照抄台上小朋友的画法，这就避免了最后画面效果的雷同。 西瓜的特点：大而圆，瓜皮为深绿和草绿色相间，瓜瓤为大红色或粉红色，瓜子为黑色。  蚂蚁，生活中也很常见，但是小朋友们却不一定认真观察过。可以先出示几张蚂蚁的图片，让孩子们观察，并从中得到需要的信息。结合孩子们的年龄可以选择出示真实的照片，还是卡漫版的，有的小一点的孩子可能会有害怕的情况，这些情况都得考虑到，任何一个小的细节都有可能影响孩子对美术的兴趣。 蚂蚁的结构总结：身体分为头、胸、腹、腿脚四个部分，另外头部有触角，6条腿，整体呈黑色。（我们主要画黑色的） 这里还可以顺便再给同学们介绍一些蚂蚁的相关知识，比如蚂蚁是有名的建筑师。
 可爱蚂蚁简笔画 作画过程中需要注意到的几个重点细节：（按照上面讲到的绘画策略进行） 1，构图安排。虽然追求的是儿童绘画的随意性，但是在大的绘画规则方面还是要设定要求的。 2，故事情节的表现。根据以上讲解的方法，请同学们按照表现的步骤，一点一点的画出来。 3，用色。注意颜色与纸张特性的结合运用。 具体作画步骤解析本节课用到的工具主要有：镜萱纸，水彩笔，毛笔，铅笔橡皮，记号笔。 第1步，设计构图。 可以用铅笔先勾勒一个痕迹，然后直接用不同颜色水彩笔勾边就可以了。 颜色的选用，比如西瓜瓤是红色的就选红色勾线，瓜皮是绿色就选绿色水彩笔，这个很好理解，但不建议用相同颜色的，更不能用黑色的，因为纸张用的是镜萱纸会产生晕染的效果，用黑色会把画面弄脏。 注意几角小西瓜的位置和角度的变化以及与大西瓜之间的关系，重点是大小和前后关系。  第2步，上色。 西瓜的瓜瓤用大红色直接缠绕着画满就可以，也可以添加一些粉色进去，这样颜色上会更丰富。外面几角我分别用了大红，粉色和桔色。 瓜皮用的是深绿色和草绿的结合。涂色不需要很均匀，线条排列紧密一些就可以。 缠绕法，可以参照上一篇的讲解。  第3步，故事情节添加。 主要是添加蚂蚁，蚂蚁的身体结构分为3部分，根据上面我们知识点中讲到的结构要点画出来就可以。想要靠蚂蚁表现出画面情节，就得利用好蚂蚁的密集程度分布，做好画面布局。 我专门在西瓜的顶部画了一个比较大一点的蚂蚁，拿着大喇叭朝左边的方向在大喊，召唤自己的同伴，然后画面的左边就很自然的添加了大批量的蚂蚁朝西瓜爬去，故事情节就是这么产生的。  第4步，染色。 找一只毛笔蘸适量的清水在刚才涂颜色的位置刷一遍，水分不要太多，让颜色出现晕染的效果，这样颜色就会自然地融合在一块了。刚才有一些留白的地方也会被晕染开的颜色所覆盖了。如下图：   第5步，丰富画面层次。 添加更多的蚂蚁，西瓜子和背景环境。多画一些细节可以增强画面的趣味性和故事情节，让人可以从多方面进行解读，画面变也得更加丰富且有感染力。同时，我们也能感受到孩子们作画时兴奋的感觉。 第6步，整体调整，完成画面。 整体调整画面效果，西瓜瓤的部分还可以再添加一些黄色增加色彩的丰富性。 找到合适的位置，签名就可以结束了。 作画步骤动态图展示 经验课堂 每一个课题都有最佳的上课方法，只要老师在备课的时候下足功夫，就不会出现失败的课堂。建议老师们在备课时，每一个课题至少采用3种以上的方法尝试。另外，还要结合孩子的年龄和性格特点。做好这些，最终的课堂效果就会好到让你惊讶。 最后，我把教育家苏霍姆林斯基的一句话送给所有的老师们，我们共勉。
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