本文关键词:积木、词、句、段、篇 1、 很多人,一看到题目,就很茫然,不知所措,没法下手。其实,作文就是一个搭积木的过程,一个模块一个模块组合。积木搭好了,你的作文也就写好了。 作文有哪些模块?由词、句、段、篇等四个模块组成。 一个题目,一个场景(图),我们要抓取若干个关键词。拿这些词语造句,再由句子生发出段落。段落按照一定的逻辑排列,一篇文章就跃然纸上,很是轻松。 2、 用实例,来讲清楚搭积木的过程。期中考试,学生的作文题:请以“为______点赞”为题,写一篇不少于600字的文章。这是半命题作文,要把这个题目填完整。 这个空,可以填的词,有无限的选择。可以是人、时、地、事,也可以是物。我在空里,填了一个词:失败。填好后,这个题目的关键词有两个:失败、点赞。下一步,就是用这两个词造句。 3、 现在来造句。
有了这两句话,下面最重要的一步,就是分割。怎样分割呢?
4、 每段的第一句,是这些句子: 第一次发言,…… 我站了起来…… 愣了很久…… 竟然一个字都说不出来…… 我很尴尬…… 失败了…… 老师鼓励…… 同学掌声…… 我结结巴巴地把憋了很久 的话,讲完了…… 我为自己点赞…… 5、 从句子开始,生成出一个个段落: 第一次发言,是七年级的那次作文课。 小学六年,我的表现不算差,成就也不温不火。没有得到过老师的表扬,也没有被老师批评过。回首看那六年,我有遗憾,就是从来没有举手发言过。 四年级上学期,有那么一次,很想发言。那次语文课,玩成语接龙,五个人一组,上讲台,把词语写在黑板上。很多同学都踊跃举手,抢着发言。我也很想,但看着大家的手,像一面面的旗帜,立在那儿,迎风飘扬,很是壮观。我的手,又缩了回来,终究没有举起来。 进入初中,我想要改变自己,不能总“憋”在座位上。虽然多次想发言,但还是没有举过手。 这天,是语文课,老师讲作文的写法。作文课,是我最喜欢的,一上作文课,我每个细胞都能飞起来。老师走上讲台,等我们落座后,老师提了一个问题:日记,要不要坚持写下去? 这问题一出来,下面如开水一般,躁动起来。有人摇动脑袋,交头接耳。看神情,属于不愿意写日记的那一派。而我,特喜欢写日记。写日记,是我最享受的时光。我要说话,不能废了“写日记”。 我站了起来,腰板挺得很直,双手紧紧地贴在两腿上。腿在瑟瑟发抖,真的很不争气。我握紧拳头,两齿紧合,努力控制自己,不要让害怕的情绪暴露出来。老师微笑地看着我,问:“你为什么站起来?”我站起来,紧张得忘记了举手。没有举手,老师以为我有别的事。听了老师的话之后,我赶忙举起手来。 手举在那,愣了很久,忘记了要回答老师的什么问题,不知道要说什么。我的汗从额头上一颗一颗的冒了出来,又顺着两颊,流了下来。流在嘴唇上的几颗汗珠,我用舌头卷进了黑洞,很苦,又很咸。 这样愣了估计有好几十秒,竟然一个字都说不出来,真丢脸。我问老师,刚才是一个什么问题。老师瞅着我,神情有点怪异。这怪异,我能感觉到,老师有点无奈,居然没有听到老师提的问题,还站起来发言。没想到,老师说,很想听我的发言。 我很尴尬,第一次发言,就出丑,让我无地自容。看着老师,看着同学,我脑袋一片空白,不知道怎么去说。 第一次发言,失败了,很丢面子。我很后悔,不该站起来的,更不该有发言这个想法。没想到,老师跟我说,不要慌,慢慢讲,把自己的想法说出来,就可以。 老师鼓励,让我鼓起了勇气。关于“日记,要不要坚持下去”这个问题,我说了三点:写日记有很多好处。一是可以锻炼作文思维,提升能力。二是可以通过日记,记录生活,积累素材。俗话说,拳要每天打,字要每天写。三是写日记,可以帮助我们养成学语文的好习惯。虽然写日记刚开始的我们来说,是一点苦。但坚持下去,对我们来说,终身受益。 我刚说完,同学掌声送到了我的耳边,我的脸红了,站在座位上,很不自然。 不管发言怎么样,我结结巴巴地把憋了很久 的话,讲完了,终于完成了我的第一次发言。 这次发言,在我看来,一点也不精彩,甚至可以说是失败。但我终于迈出了第一步。这第一步,对我来说,意义重大。 我要为自己点赞,为自己失败的发言点赞。 6、 积木搭好了,作文也就完成了。
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